人民政協(xié)網(wǎng)北京3月12日電（記者 解艷華）“在實(shí)施‘一帶一路’建設(shè)的背景下，我們需要加快推進(jìn)共建‘一帶一路’教育行動，在政策調(diào)整、制度建設(shè)、項(xiàng)目建設(shè)、干部培養(yǎng)等方面，采用多種形式和手段，加快推進(jìn)與東盟國家合作辦學(xué)的步伐?！比珖f(xié)委員、廣西大學(xué)校長謝尚果接受記者采訪時如是說。

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對此，謝尚果建議，要加強(qiáng)政策調(diào)整與制度創(chuàng)新。首先教育部要加強(qiáng)針對與東盟國家合作辦學(xué)的專業(yè)定位指導(dǎo)。截至2016年底，中國在“一帶一路”沿線國家設(shè)立了30個中國文化中心，新建了一批孔子學(xué)院。在東盟國家新建的合作辦學(xué)項(xiàng)目，原則上不能再重復(fù)審批與孔子學(xué)院的漢語言文化推廣教育相接近的辦學(xué)項(xiàng)目，而是要鼓勵新的合作辦學(xué)項(xiàng)目，走學(xué)位教育的道路。

同時，由于目前尚未有明確的財政政策鼓勵國內(nèi)高校進(jìn)行境外辦學(xué)投資，國內(nèi)高校如果需要在“一帶一路”沿線國家開展合作辦學(xué)，就需要尋找社會資金投資予以支持，這種狀況使國內(nèi)高校在境外合作辦學(xué)中存在高風(fēng)險，因此建議教育部會同財政部共同探討政策調(diào)整，以項(xiàng)目形式扶持或者探索針對東盟國家的合作辦學(xué)與財務(wù)監(jiān)督。

第二，出版一批通用教材，以技能教育和審美教育培養(yǎng)文化自信。在合作辦學(xué)過程中以項(xiàng)目資助的方式，按專業(yè)特點(diǎn)重點(diǎn)打造一批通用教材，構(gòu)建東盟國家與中國的故事相聯(lián)系的新的文化話語體系，實(shí)現(xiàn)技能教育和審美教育的有機(jī)統(tǒng)一。

培養(yǎng)一批跨國教育管理干部，提升合作辦學(xué)的治理水平。與東盟國家合作辦學(xué)不僅僅涉及到專業(yè)教師的隊(duì)伍建設(shè)，還牽涉辦學(xué)中的跨文化管理、經(jīng)營管理、產(chǎn)業(yè)投資、形象建構(gòu)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等諸多問題，因此需要培養(yǎng)一批具備跨國合作辦學(xué)管理能力的教育管理干部，全面提升合作辦學(xué)的治理水平。對此，謝尚果建議，教育部與中國—東盟中心合作，建立“一帶一路”合作辦學(xué)管理人才培訓(xùn)系統(tǒng)，按照國別設(shè)置培訓(xùn)項(xiàng)目，從國內(nèi)高校挑選合適的管理干部或者專業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)，為有合作辦學(xué)意愿的高校培養(yǎng)大量熟悉東盟所在國國情與人文、具備現(xiàn)代管理理念和高校辦學(xué)理念等管理素養(yǎng)的干部人才，最終為實(shí)現(xiàn)中國—東盟合作辦學(xué)互利共贏提供有力的管理干部人才支持。