按照大會議程，12日上午是各小組就關(guān)心的熱點(diǎn)問題進(jìn)行討論。民進(jìn)組的委員商量后，把“發(fā)揮文化和教育在鄉(xiāng)村振興中的作用”確定為會議的主題。

網(wǎng)絡(luò)圖

胡衛(wèi)委員有關(guān)農(nóng)村完整家庭建設(shè)的闡述給我留下了深刻印象。他說，家庭建設(shè)的前提是完整家庭。溫飽不是教育的初衷，家長對孩子的陪伴和溝通是教育中不可或缺的，而農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移卻造成大量農(nóng)村家庭的“破裂”。孩子是農(nóng)村的未來，缺乏父母陪伴的孩子如何撐得起農(nóng)村的未來？

朱曉進(jìn)委員提出，要在鄉(xiāng)村治理體制中更多地融入禮俗文化元素，以更加濃厚的“鄉(xiāng)情”凝人心、聚人氣。的確，中國的鄉(xiāng)土社會是人和人在空間排列關(guān)系上相對固化的禮俗社會，長期以來禮俗文化在鄉(xiāng)村治理中扮演了重要的角色，以禮俗文化為依托形成的鄉(xiāng)村商事制度，使鄉(xiāng)村治理更多了一些人情味，也能夠提高鄉(xiāng)民對鄉(xiāng)村治理的參與程度。鄉(xiāng)村振興需要一批有奉獻(xiàn)精神的鄉(xiāng)賢，他們身上散發(fā)出來的文化道德力量可教化鄉(xiāng)民、溫暖故土，對凝聚人心、促進(jìn)和諧、營造“鄉(xiāng)情”氛圍大有裨益。

農(nóng)村教育一直是塊短板，其中最重要的原因就是優(yōu)質(zhì)教師下不去、留不住。朱永新委員提出了他的一個想法——讓城里的退休教師和科研人員到農(nóng)村去做鄉(xiāng)村教師。這些人在能力和經(jīng)驗(yàn)上確實(shí)不比現(xiàn)在的鄉(xiāng)村教師差。當(dāng)然，國家必須出臺一些鼓勵政策，才能讓“銀發(fā)工程”順利推進(jìn)。

對于鄉(xiāng)村振興，我之前沒有做過太多的研究，但教育和文化之于社會發(fā)展進(jìn)化的作用，無論在城市還是在鄉(xiāng)村都是同樣的。用文化固本筑魂、凝神聚氣，用教育啟智育人、強(qiáng)筋健骨，才能喚醒農(nóng)民的角色意識、自主意識，激發(fā)出農(nóng)民建設(shè)鄉(xiāng)村的內(nèi)生動力。

心中有信仰，腳下才會有力量。