何延政舉例說，以四川為例，四川衛(wèi)生事業(yè)統(tǒng)計(jì)公報(bào)顯示，目前四川衛(wèi)生人才專業(yè)設(shè)置缺乏前瞻性、持續(xù)性，緊缺專業(yè)人才短缺的現(xiàn)象。同時(shí)醫(yī)科專業(yè)學(xué)生的人文素養(yǎng)和法律素養(yǎng)有待提升，醫(yī)患溝通能力不足，實(shí)踐能力較差，致使臨床醫(yī)學(xué)教育和實(shí)踐教學(xué)變成一種“累贅”，給醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)工作帶來諸多不良影響。

如何落實(shí)新時(shí)期“健康中國(guó)”建設(shè)總體部署，持續(xù)深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革,著力加強(qiáng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,提高供給體系質(zhì)量和效率,滿足人民群眾不同層次的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求，加快醫(yī)學(xué)教育改革，夯實(shí)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)人才基礎(chǔ)。何延政建議：一是根據(jù)市場(chǎng)和產(chǎn)業(yè)需求進(jìn)行醫(yī)學(xué)教育供給側(cè)改革解決人才的結(jié)構(gòu)性錯(cuò)配問題，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)；二是深化醫(yī)學(xué)專業(yè)課程體系改革，盡快制定專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以便對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)檢查各高校課程設(shè)置體系；三是加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)，組織衛(wèi)生計(jì)生部門、人社部門、各級(jí)各類醫(yī)院、行業(yè)協(xié)會(huì)等根據(jù)實(shí)際需求加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類學(xué)校課程設(shè)置和實(shí)施課程改革的指導(dǎo)；四是制定完善各類臨床實(shí)習(xí)基地準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)估指標(biāo)體系，嚴(yán)格臨床教學(xué)基地法人認(rèn)定審核和動(dòng)態(tài)管理，加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)；五是探索建立教學(xué)工作與科研工作轉(zhuǎn)化機(jī)制，發(fā)揮提升臨床教師教育教學(xué)能力的重要作用。