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陳寶生:高考招生制度改革推動(dòng)了素質(zhì)教育發(fā)展
十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議新聞中心于3月16日10時(shí)在梅地亞中心多功能廳舉行記者會(huì),邀請(qǐng)教育部部長(zhǎng)陳寶生就“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”相關(guān)問(wèn)題回答中外記者提問(wèn)。
攝像記者聚焦記者會(huì)
中國(guó)青年報(bào)、中青在線(xiàn)記者:從2014年啟動(dòng)考試招生制度改革以來(lái),上海、浙江去年率先實(shí)行了新高考。請(qǐng)問(wèn)陳部長(zhǎng),試點(diǎn)成果如何,還存在哪些問(wèn)題?下一步推進(jìn)高考改革還有什么新動(dòng)作?謝謝。
陳寶生:高考招生制度改革是一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的改革,在教育綜合改革中它居于龍頭地位。去年上海、浙江的高考招生制度改革平穩(wěn)落地,取得了成功,為其他省的改革提供了經(jīng)驗(yàn)。要說(shuō)取得的成果,表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:第一,牽動(dòng)了高中教學(xué)改革。這個(gè)很重要。因?yàn)楦呖几母铮猩母?,它是指揮棒,指揮棒改了,高中階段的教學(xué)必須相應(yīng)改革。所以,從上海、浙江的情況看,他們普遍采用了“走班選課”等模式。過(guò)去那種固定班次教學(xué)的模式已經(jīng)得到改變,學(xué)生的自主權(quán)大了。第二,推動(dòng)了素質(zhì)教育發(fā)展。這次高考改革之后,高中階段對(duì)學(xué)生的考核,增加了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)這樣一個(gè)內(nèi)容。這是非常明顯的素質(zhì)教育措施。上海80%的學(xué)校都建立了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等這樣一些措施。建立了1800多個(gè)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地,加強(qiáng)了素質(zhì)教育方面的措施。第三,在學(xué)業(yè)水平的考評(píng)方面促進(jìn)改革。過(guò)去考試的門(mén)類(lèi)是固定搭配的,現(xiàn)在不是了,是動(dòng)態(tài)組合的,發(fā)生了變化。
第四, 帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。試點(diǎn)中也面臨著一些問(wèn)題,比如說(shuō)學(xué)生自主選課這個(gè)空間究竟多大才是合適的,因?yàn)檫@可以做定量分析,選擇的課太多,學(xué)生選擇的壓力就會(huì)增大。就像我們有些同志開(kāi)車(chē),到停車(chē)場(chǎng)去,一個(gè)車(chē)位就搶著去停,眾多的車(chē)位就不知道停在哪個(gè)車(chē)位了,要費(fèi)一番思量,選擇的成本就會(huì)上升。還有選修的難度系數(shù)怎么設(shè)計(jì),這是需要考慮的,比如說(shuō)簡(jiǎn)單的課程選課的人多了,難度較大的課程可能在一段時(shí)間內(nèi)會(huì)影響選擇的數(shù)量,而難度較大的一些課程往往都是基礎(chǔ)性課程,是需要加強(qiáng)的。另外,走班上課怎么組織,對(duì)老師的工作量怎么樣設(shè)定,還有學(xué)校管理怎么辦,怎么樣改革,都是新問(wèn)題。
編輯:李敏杰
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