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“娃娃城管”街頭執(zhí)法不是秀
進入5月,武漢市硚口區(qū)城管委在城市管理中,實施“娃娃工程”,繼編印垃圾分類教材進課堂后,又在轄區(qū)分片開設以教育孩子行為文明規(guī)范,實現(xiàn)“小手帶動大手”的“城管微課堂”。參與課堂的孩子,不僅更加明白了城市文明的內(nèi)涵,更成為一個個城市文明的踐行者和監(jiān)督者,帶動了身邊大人積極做文明市民。(5月15日《武漢晚報》)
或許某些人會認為,這樣的“娃娃城管”街頭執(zhí)法是一種秀,筆者以為,即便是一種秀也很有價值。首先,從孩子的角度而言,在與城管執(zhí)法人員親密的接觸過程中,更能夠感知執(zhí)法的內(nèi)容以及城管部門的工作性質(zhì),尤其是通過上街“執(zhí)法”不僅能夠體會到執(zhí)法人員的不容易,而且也能夠真切地體驗到生活,從而使孩子們的課堂更豐富。
其次,從普法效果而言,這樣的方式更能直抵人心。一方面,通過城管工作人員的“授課”,使孩子們從小就樹立法律意識;另一方面借助孩子的言傳身教,也能夠?qū)⑦@種法律意識傳遞給父母,乃至更多的人;再者,如果孩子父母就存在搶占街道等不法行為,借助孩子的力量,就或許能夠叫停其父母違規(guī)占道行為。
再者,對于被執(zhí)法對象,“娃娃城管”上街“執(zhí)法”也有一定的積極效果。比如,這些小學生和城管執(zhí)法人員,一起勸阻店主出店經(jīng)營,勸導市民規(guī)范停放共享單車,孩子們稚嫩的聲音,禮貌的行為,讓店主和市民們都覺得很不好意思,紛紛糾正違規(guī)行為。其實,被執(zhí)法對象的人心都不是鐵打的,大部分都是通情達理。
由此可見,“娃娃城管”街頭執(zhí)法雖不會是一種常態(tài),但未嘗不是教學方式和普法方式的雙重創(chuàng)新。一則于教學方式而言,通過這種方式更能夠豐富孩子的眼界,使他們與現(xiàn)實生活更能接軌,是可貴的實踐課;二則于普法方式而言,不僅讓執(zhí)法人員一改嚴肅形象,變身和藹可親的教師,而且借助上街“執(zhí)法”也能將法律意識、規(guī)矩意識傳遞給他們。
同樣,對于執(zhí)法機關(guān)而言,這樣的活動未嘗不是作風的一種轉(zhuǎn)變。不僅讓執(zhí)法機關(guān)不再神秘,而且也在實踐中提升了與學生乃至群眾的互動。不過,這樣的“開門執(zhí)法”方式,不妨從學生擴展至社區(qū)居民、工廠工人、商家經(jīng)營者等等,以此就可以更大限度地讓公眾了解執(zhí)法過程,或許也就更有利于推進執(zhí)法實踐。
因此,“娃娃城管”街頭執(zhí)法不是秀,而是教學智慧、普法智慧、執(zhí)法智慧的有機結(jié)合。也因此,期待著其他執(zhí)法部門不妨結(jié)合實際,通過和學?!奥?lián)姻”的方式,走進學校、走進學生中間,或者邀請學生進入執(zhí)法機關(guān)、開展“執(zhí)法”等,讓學生們在學習和實踐中,收獲知識、掌握技能,進而讓法律意識和規(guī)矩意識更好地進行傳遞。
編輯:李敏杰
關(guān)鍵詞:執(zhí)法 娃娃城管 街頭 孩子 方式