又到一年高考時，媒體再次將視角對準(zhǔn)爭論中的“高考工廠”。特別是位于安徽省六安市大別山深處的毛坦廠中學(xué)，不僅吸引了國內(nèi)眾多媒體的關(guān)注，還吸引了日本媒體前來探營揭秘。這所被貼了“亞洲最大高考工廠”標(biāo)簽的中學(xué)，這些年備受爭議，卻并沒有影響考生選擇的熱情。與此類似的，還有河北衡水中學(xué)、湖北黃岡中學(xué)，等等。

毛坦廠中學(xué)，每年的萬人送考盛況讓人震撼，“亞洲最大”也毫無夸大之嫌。今年的“送考大軍”依然龐大，但學(xué)校已經(jīng)有意降溫，不再統(tǒng)一護(hù)送考生，也不鼓勵燃放鞭炮。究其原因，就在于伴隨毛坦廠中學(xué)聲名鵲起的，還有始終存在的爭議和批評。作為以育人為目的的教育機(jī)構(gòu)，料誰都不想被貼上“高考工廠”的標(biāo)簽，因?yàn)闈撆_詞是在批評學(xué)校的教育觀出現(xiàn)偏差，盲目追求升學(xué)率、唯分?jǐn)?shù)論英雄，而忽視學(xué)生素質(zhì)的提高。雖然媒體一如既往地保持關(guān)注，但對于毛坦廠中學(xué)來說，更多是感到“高考工廠”帶來的壓力。恰如學(xué)校負(fù)責(zé)人在回應(yīng)為什么不再組織送考活動時所言，“受到外界的炒作，漸漸變味了，不想再搞了”。

“子非魚，安知魚之樂？”不得不說，許多人對于“高考工廠”的批評，更多是出于感性認(rèn)識，是對這些學(xué)校煉獄般生活的一種想象。它們之所以被扣上“高考工廠”的帽子，一個共性就是學(xué)生學(xué)習(xí)強(qiáng)度非常大，“幾乎每一分鐘都被精確管理，猶如一個流水線作業(yè)的工廠”。于是，外界不免產(chǎn)生質(zhì)疑：學(xué)生的自由空間在哪里，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣又將如何養(yǎng)成，學(xué)習(xí)能給他們帶來快樂嗎？并且，經(jīng)常會拿一些歐美學(xué)校進(jìn)行對照，高調(diào)表揚(yáng)人家的啟發(fā)式素質(zhì)教育，借此鞭撻這些“高考工廠”。但這是“高考工廠”里面學(xué)生的所思所想嗎？有媒體曾對考上名校的衡水中學(xué)畢業(yè)生做過回訪，幾乎99%的孩子都表示，如果讓他們再做選擇，還會去這所學(xué)校，他們對學(xué)校根本沒有“怨恨”。相反，許多考生慶幸有這樣的“高考工廠”。

批評“高考工廠”很容易，理由也夠充分，因?yàn)檫@確實(shí)不符合素質(zhì)教育的發(fā)展方向。但是，這樣的批評也容易忽視教育現(xiàn)實(shí)，忽視這些學(xué)校存在的合理性。必須看到，這些學(xué)校大多位于教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)，高考競爭壓力大，學(xué)生也多是農(nóng)村或工薪階層的孩子。對于這些學(xué)生以及他們的家庭來說，更加相信高考改變命運(yùn)，也更加執(zhí)著于此?？梢哉f，這里寄托著許多普通家庭的夢想。每一個夢想都應(yīng)該獲得尊重，任何夢想成真的機(jī)會都不應(yīng)該破壞。同樣必須看到的是，盡管成才之路千千萬，“條條大路通羅馬”，但對于大多數(shù)普通家庭來說，通過高考改變命運(yùn)的機(jī)會還是最大的，仍屬于一條捷徑?；蛟S這些“高考工廠”的學(xué)生最有體會：“在北京你有無數(shù)條路線通往五道口，在毛坦廠我只有一條狹長的小路走出大別山。”

一方面教育資源短期內(nèi)還難以達(dá)至均衡，另一方面考試錄取的指揮棒也沒有根本改變，這就為“高考工廠”的存在注入了現(xiàn)實(shí)生命力。衡水中學(xué)為什么每年有那么多考生考上清華、北大？毛坦廠中學(xué)的高考錄取率為什么能達(dá)到90%？很顯然，這些學(xué)校的教育方式與當(dāng)前的高考錄取模式不無關(guān)系。假如指揮棒真的是突出素質(zhì)教育，那么這些被批評大搞應(yīng)試教育的“高考工廠”就不應(yīng)該有這樣高的錄取率，特別是名校錄取率。其中的邏輯聯(lián)系不難判斷，孰是因、孰是果，也是一目了然。這便是當(dāng)下教育的現(xiàn)實(shí)、高考的現(xiàn)實(shí)。也正是基于這樣的現(xiàn)實(shí)，“高考工廠”才有生存的土壤，而對“高考工廠”的批評也沒有什么實(shí)質(zhì)意義。

與其批評“高考工廠”，不如全力推動考試錄取改革。好在，改革正在進(jìn)行中。