多家平臺(tái)存在暑假作業(yè)代寫(xiě)業(yè)務(wù)；專(zhuān)家稱(chēng)代寫(xiě)作業(yè)是不誠(chéng)信行為，呼吁相關(guān)部門(mén)全面整治

據(jù)新華社電 正值暑期，中小學(xué)生的假期作業(yè)代寫(xiě)業(yè)務(wù)成為熱門(mén)生意，在各大網(wǎng)購(gòu)及社交平臺(tái)上線(xiàn)。這些原本屬于孩子們的課業(yè)任務(wù)，搖身一變成了可以網(wǎng)購(gòu)快遞的商品，更成了“寫(xiě)手”們的“搖錢(qián)樹(shù)”，引發(fā)不少學(xué)生家長(zhǎng)和老師的擔(dān)憂(yōu)。

暑期代寫(xiě)作業(yè)生意火爆

“聯(lián)系客服咨詢(xún)——告知具體作業(yè)類(lèi)型——確定價(jià)格——郵寄作業(yè)——支付所需金額——開(kāi)始代寫(xiě)——完工后郵寄給您?！币患掖鷮?xiě)作業(yè)網(wǎng)站上公布這樣的操作流程，并聲稱(chēng)“專(zhuān)業(yè)代寫(xiě)小學(xué)、初中、高中各科作業(yè)，正確率80%以上?！?/span>

記者搜索發(fā)現(xiàn)，新浪微博、百度貼吧等多家平臺(tái)均存在暑假作業(yè)代寫(xiě)業(yè)務(wù)，作業(yè)類(lèi)型不同，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也有所不同。若加急插隊(duì)，則需另外加價(jià)。

記者通過(guò)微信，與一家代寫(xiě)作業(yè)的客服取得聯(lián)系，要求以“我上初三了”為題寫(xiě)篇不少于500字的作文。對(duì)方表示，定價(jià)50元，先付25元定金，寫(xiě)好后再付尾款，且量大從優(yōu)，“寫(xiě)3篇每篇45元，5篇每篇40元?！背魑耐?，本科畢業(yè)論文也可代寫(xiě)。第二天上午，該客服將寫(xiě)好的作文以文檔形式發(fā)給記者。

一位業(yè)內(nèi)人士稱(chēng)，早在2009年，這類(lèi)“代寫(xiě)作業(yè)”的帖子就在“暑假作業(yè)吧”出現(xiàn)。隨著代寫(xiě)業(yè)務(wù)市場(chǎng)擴(kuò)大，其收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也水漲船高，完成一本作業(yè)冊(cè)的平均價(jià)格從十幾元漲到上百元。

記者發(fā)現(xiàn)，這些網(wǎng)站公開(kāi)自主招聘“寫(xiě)手”，一些兼職、就業(yè)網(wǎng)站也存在招聘信息，“代寫(xiě)經(jīng)濟(jì)”已形成完整的產(chǎn)業(yè)鏈。其業(yè)務(wù)除寒暑假作業(yè)外，日常作業(yè)都可以代寫(xiě)。

與此同時(shí)，一些大學(xué)生或高中畢業(yè)生也在社交平臺(tái)發(fā)布“開(kāi)副業(yè)”的消息?！吧虾Ｗ鳂I(yè)吧”里，樓主“c小蘋(píng)果醬”稱(chēng)，“快開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間由于時(shí)間緊迫，價(jià)格會(huì)升高，希望要寫(xiě)的趕緊來(lái)，不要錯(cuò)失便宜的機(jī)會(huì)?！?/p>

為引發(fā)共鳴，不少網(wǎng)站還推出軟文，如《我可憐的暑假——一個(gè)小學(xué)生的自白》等，通過(guò)講故事的方式進(jìn)行情感式營(yíng)銷(xiāo)。一家“專(zhuān)業(yè)代寫(xiě)作業(yè)網(wǎng)”還曬出近期好評(píng)記錄和微信轉(zhuǎn)賬支付記錄等。

“火爆”折射出課業(yè)繁重

上海師范大學(xué)教授岳龍認(rèn)為，作業(yè)代寫(xiě)服務(wù)的產(chǎn)業(yè)化及持續(xù)火爆，折射出學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的繁重，同時(shí)透露出浮躁、超前的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

一名初中語(yǔ)文教師坦言，一些作業(yè)如《暑假生活》等練習(xí)冊(cè)多是流于形式?！傲糇鳂I(yè)，孩子不愿意做；如果不留，家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)憂(yōu)，家長(zhǎng)需要靠老師留的作業(yè)來(lái)約束孩子，看到孩子寫(xiě)作業(yè)才放心?！?/p>

“這種情況為不法寫(xiě)手和商販提供了商機(jī)?！鄙虾Ｊ薪逃綄?dǎo)研究中心研究員楊帆說(shuō)。

記者發(fā)現(xiàn)，一些家庭越來(lái)越趨向于尊重孩子的“個(gè)性”發(fā)展，加之課外輔導(dǎo)、興趣特長(zhǎng)班涌現(xiàn)，一些學(xué)生不再對(duì)老師“絕對(duì)服從”，而是更加自主地安排校內(nèi)外生活。

楊帆認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的出現(xiàn)恰好迎合這一教育理念的變化，使代寫(xiě)作業(yè)變得更為高效、便捷，甚至一些家長(zhǎng)或明或暗地允許孩子尋求作業(yè)代寫(xiě)。這些代寫(xiě)業(yè)務(wù)不僅擾亂教育環(huán)境和市場(chǎng)秩序，更不利于孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

受訪(fǎng)專(zhuān)家認(rèn)為，找人代寫(xiě)作業(yè)、找“槍手”是不誠(chéng)信行為，會(huì)對(duì)中小學(xué)生的道德教育和價(jià)值導(dǎo)向形成沖擊、破壞，不利于他們遵守誠(chéng)信，造成功利性地理解和解決當(dāng)下的困境。

岳龍指出，當(dāng)前我國(guó)對(duì)代寫(xiě)行業(yè)的相關(guān)監(jiān)管和法律約束仍處于空白狀態(tài)。教育部門(mén)及相關(guān)市場(chǎng)監(jiān)管部門(mén)應(yīng)采取綜合措施進(jìn)行全面整治，同時(shí)要加大宣傳和引導(dǎo)，讓代寫(xiě)者、家長(zhǎng)和學(xué)生形成正確的認(rèn)知。