“抱大腿”“混圈子”“打招呼”，這些明顯與大學(xué)生身份不符的現(xiàn)象卻出現(xiàn)在了高校學(xué)生組織之中，日前，《半月談》雜志報(bào)道了高校學(xué)生組織中的不正之風(fēng)，并指出學(xué)生組織“撿拾”官場(chǎng)陋習(xí)貽害無(wú)窮，必須對(duì)癥下藥予以整治。

那么，學(xué)生干部“有病”，該給誰(shuí)“吃藥”呢？

首先必須“吃藥”的是大學(xué)生干部自己。絕大多數(shù)大學(xué)生都已經(jīng)過(guò)了18歲，作為成年人，對(duì)一些明擺著的官僚習(xí)氣和作風(fēng)，也應(yīng)該有直觀感受——為什么還要竭力效仿、趨之若鶩呢？是確實(shí)“心悅誠(chéng)服”，還是被大環(huán)境裹挾？

應(yīng)該說(shuō)，大學(xué)生干部沾染壞習(xí)氣其實(shí)抽的都是“二手煙”，根子上是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的不良風(fēng)氣把他們熏“壞”了。在這過(guò)程中，恐怕家長(zhǎng)和老師的把關(guān)不嚴(yán)也脫不了干系。

孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子，孩子的行為折射出的是家長(zhǎng)的價(jià)值觀和方法論。某種角度上說(shuō)，家長(zhǎng)也是孩子認(rèn)知社會(huì)的一扇窗，是孩子與社會(huì)之間的信息傳遞員。

而老師是學(xué)生成長(zhǎng)的另一個(gè)把關(guān)人。關(guān)于學(xué)生干部沾染社會(huì)風(fēng)氣的問(wèn)題已經(jīng)不是第一次被曝光。此前，中山大學(xué)百余名學(xué)生干部標(biāo)明各種待遇、級(jí)別的公示已經(jīng)讓人咂舌，此番《半月談》的報(bào)道更是把學(xué)生干部中的深層次問(wèn)題展現(xiàn)了出來(lái)。

無(wú)論是作為學(xué)生組織的指導(dǎo)者還是監(jiān)督者，相關(guān)負(fù)責(zé)老師對(duì)這些問(wèn)題本該早有察覺(jué)，為什么無(wú)動(dòng)于衷？是覺(jué)得這樣實(shí)屬正常，還是覺(jué)得多一事不如少一事？ 老師的放任不管某種程度上也助推了社會(huì)上的不良風(fēng)氣進(jìn)入校園。

專(zhuān)家說(shuō)，除了人的因素，還要解決制度的問(wèn)題——學(xué)生干部的管理制度。學(xué)生干部存在的意義是什么、產(chǎn)生的程序是什么、監(jiān)督的方法是什么、具體的權(quán)責(zé)是什么……這些都應(yīng)予以規(guī)范和規(guī)定。不僅要把學(xué)生干部的職權(quán)關(guān)在籠子里，讓其更好地為同學(xué)服務(wù)，而且要在他們進(jìn)入社會(huì)之前給他們上一堂生動(dòng)的法律課、規(guī)矩課、思想教育課。

未來(lái)是屬于年輕人的，年輕人的素養(yǎng)和價(jià)值觀對(duì)國(guó)家、社會(huì)的前途、前景至關(guān)重要。讓學(xué)生們帶著怎樣的修為、修養(yǎng)步入社會(huì)，是高等教育必須正視、重視的問(wèn)題。