作者:湖南省中國特色社會主義理論體系研究中心長沙市基地特約研究員 劉世偉、鄒俊平

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈,是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉。習(xí)近平總書記在十九大報告中強調(diào),深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范,結(jié)合時代要求繼承創(chuàng)新,讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時代風(fēng)采。融創(chuàng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化既是傳承文化,踐行核心價值觀的需要,也是努力提升職業(yè)教育內(nèi)涵,培養(yǎng)德藝雙馨人才的需要。職業(yè)教育要立足培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才,面向職業(yè)道德,創(chuàng)新傳統(tǒng)文化教育,培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才,為深入實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略作出應(yīng)有貢獻。

以“文化自信”為目標,大力傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。文化自信事關(guān)國運興衰,決定國家、民族的前途命運,是“四個自信”中更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。沒有文化的自信,就沒有民族的“根”和“魂”?！皟?yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個國家、一個民族傳承和發(fā)展的根本,如果丟掉了,就割斷了精神命脈?！敝腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝聚著中華民族自強不息的精神追求和歷久彌新的精神財富,是發(fā)展社會主義先進文化的深厚基礎(chǔ),是建設(shè)中華民族共有精神家園的重要支撐,更是建設(shè)“中國特色職業(yè)教育體系”的重要內(nèi)涵。要培養(yǎng)真正的“大國工匠”,就必須培養(yǎng)堅定的、發(fā)自內(nèi)心的文化自信。

以“立德樹人”為根本,高度重視職業(yè)道德的培養(yǎng)。職業(yè)道德是事關(guān)社會和諧、行業(yè)信譽的大事,職業(yè)教育要始終牢記“立德樹人”這一根本,進行價值和道德引領(lǐng),融創(chuàng)傳統(tǒng)文化精華,圍繞社會主義核心價值體系,推進社會主義職業(yè)道德建設(shè)。不僅要努力宣揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風(fēng)尚,全力營造“樂其業(yè),盡其才”的良好環(huán)境,更要大力弘揚為人民服務(wù)、愛崗敬業(yè)、誠實守信、見利思義、奉獻擔當?shù)木?以服務(wù)發(fā)展為宗旨,以促進就業(yè)為導(dǎo)向,貫徹“工匠精神”,引導(dǎo)新時代技能型人才樹立職業(yè)自信,為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供堅實的人才保障。

以“課程思政”為抓手,全面推進傳統(tǒng)文化的教育。職業(yè)院校要全面統(tǒng)籌,對“課程思政”進行系統(tǒng)設(shè)計,制定發(fā)展規(guī)劃,為繼承創(chuàng)新中華傳統(tǒng)文化,豐富提升職業(yè)教育內(nèi)涵提供制度保障。要明確、細化各項資源投入,建立整體推進、各負其責(zé)、各司其職、協(xié)同參與的工作機制。不僅要積極鼓勵引進技藝大師、非遺傳承人等參與職業(yè)教育教學(xué),充實提高職教師資隊伍,還要積極挖掘和闡發(fā)傳統(tǒng)文化,堅持古為今用、推陳出新,結(jié)合新的社會實踐和時代要求實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展,使之與現(xiàn)實相融相通,共同服務(wù)以文化人的時代任務(wù)。