我們選取中國美院報考人數(shù)較多的四大專業(yè)類別，通過對近五年考題的匯總分析，大致能了解學(xué)院對?？济}的考量：

造型藝術(shù)類、設(shè)計藝術(shù)類、圖像與媒體藝術(shù)類、建筑學(xué)

命題的邏輯

從縱向看，各專業(yè)類別考題內(nèi)容和考試形式相對穩(wěn)定，并與所屬專業(yè)對繪畫基礎(chǔ)的要求有較強相關(guān)性。從橫向看，各專業(yè)類別之間考題內(nèi)容和考試形式還是有較大差異，這種差異體現(xiàn)了各專業(yè)對繪畫基礎(chǔ)和基本素養(yǎng)的不同要求。綜合起來看，中國美院考題幾乎涵蓋了各種內(nèi)容：素描有頭像、半身像、全身像、石膏像（三位一體）、靜物；色彩有頭像、靜物、風(fēng)景、石膏像（三位一體）；速寫有人物、場景、風(fēng)景?？荚囆问揭捕喾N多樣：寫生、默寫；單角度寫生、多角度寫生（2張不同角度）；快寫、慢寫。圖像與媒體藝術(shù)類素描還指定用線性表現(xiàn)。中國美院考題傳遞了一個明顯信號：造型基礎(chǔ)是核心，什么都可能考，什么都要學(xué)。

通過對近五年美院考題的分析，我們不難看出，美院校考命題重視考題檢測指向與相對應(yīng)專業(yè)發(fā)展所需美術(shù)素養(yǎng)的相關(guān)性，這是命題的基本邏輯。但我們也發(fā)現(xiàn)，每年考試內(nèi)容和考試形式或多或少有所改變，有些改變甚至背離了命題的這一基本邏輯。其實，背后有很多現(xiàn)實的原因：近幾年，藝考持續(xù)走熱，報考人數(shù)屢創(chuàng)新高，而美術(shù)培訓(xùn)社會化、產(chǎn)業(yè)化、模式化，進一步加劇了考學(xué)矛盾，使美術(shù)高考命題一度陷入被動，不是因為重要所以考，而是因為不想被你猜到所以考。這是一種應(yīng)激反應(yīng)，亦屬無奈之舉，這在2015年前后表現(xiàn)尤為明顯。我們也知道，一種考試方式延續(xù)時間過長，很容易催生出種種應(yīng)考套路，出現(xiàn)“逆淘汰”現(xiàn)象，不利于檢測考生真實水平，改變是必然的。革新考題外因是破解應(yīng)試套路，其實質(zhì)是美術(shù)院校對優(yōu)質(zhì)生源的渴求。近三年，中國美院命題心態(tài)相對自信，沒有一味在考題變化上作文章。這也提醒考生，不要在考題上投機，還是要把精力放在造型基礎(chǔ)的訓(xùn)練上，美院需要的是造型基礎(chǔ)實、美術(shù)素養(yǎng)高和思維能力強的學(xué)生。

備考的邏輯

考什么學(xué)什么，這是最樸素的備考邏輯。不管承認與否，高考是指揮棒，有很強的導(dǎo)向性，高考考試內(nèi)容和考試形式一定程度上影響高考美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)。美術(shù)備考，關(guān)注往年的考題和高分卷無可厚非，這是美術(shù)高考生的備考方向。通過分析考題，考生可以大致了解美院各專業(yè)的考試內(nèi)容和考試形式，備考可以有的放矢。但要注意，我們分析考題，不能只看到表面的內(nèi)容，還有看到考題背后的素養(yǎng)指向和美院對相應(yīng)人才的選拔要求，往深處想，其實也就是對應(yīng)專業(yè)的發(fā)展要求。如今年建筑學(xué)素描考題，同一人物（男青年）兩個不同角度默寫，除了要考察你的造型能力和人物特征把握能力外，還要考察你空間想象和空間轉(zhuǎn)換能力，而空間想象和空間轉(zhuǎn)換能力恰恰是建筑學(xué)相關(guān)專業(yè)最看重的素養(yǎng)。要培養(yǎng)這種能力，平時備考就不能只局限于素描頭像寫生，而要把訓(xùn)練拓展到立體構(gòu)成等領(lǐng)域。圖像與媒體藝術(shù)類素描考題，半身像寫生，限定用線性表現(xiàn)，這種要求與其相關(guān)專業(yè)強調(diào)用線有關(guān)，比如動畫、插畫、漫畫和影視腳本等多以線的形式出現(xiàn)。表面上看，圖像與媒體藝術(shù)類素描考題是對表現(xiàn)方法進行一定限制，實質(zhì)上，它是從專業(yè)要求出發(fā)，對當下藝術(shù)考生觀察方法和藝術(shù)觀念偏差的一種修正，試圖從源頭上扭轉(zhuǎn)重表象、輕本質(zhì)，只追求表面光影效果，忽視內(nèi)在形體結(jié)構(gòu)的繪畫習(xí)氣，通過線性概念的介入，破解表現(xiàn)形式的表面化、單一化現(xiàn)象。因此，考生在平時訓(xùn)練時，要理解線性的含義，培養(yǎng)線的抽取和轉(zhuǎn)換能力，講究線形線質(zhì)，注意吸收中西繪畫中線的營養(yǎng)，以線造型。

備考邏輯的背后還有美術(shù)學(xué)習(xí)的邏輯。美術(shù)考題沒有排他性，并非不考就不用學(xué)。如果僅僅以考題為指向，功利性過強，美術(shù)學(xué)習(xí)也容易出現(xiàn)誤入歧途。美術(shù)學(xué)習(xí)需要遵循藝術(shù)學(xué)習(xí)基本規(guī)律，強調(diào)主體作用，多體驗多嘗試，不能簡單接受，不能用別人的觀察代替自己的觀察，用別人的思維代替自己的思維。要培養(yǎng)觀察能力，提高視覺感受力；培養(yǎng)表現(xiàn)能力，提高語言感悟力；培養(yǎng)讀畫能力，提高審美感知力。要堅信，美術(shù)高考，可以沒有套路，基礎(chǔ)越扎實，考試的適應(yīng)性就越強。

只有不惟應(yīng)試而贏得應(yīng)試，藝術(shù)之路才有可能走得順走得遠。