人民政協(xié)網(wǎng)北京3月1日電(記者 呂東浩)傳統(tǒng)文化在學(xué)校宣傳普及的過(guò)程中,倘若遇到學(xué)校老師對(duì)傳統(tǒng)文化了解不多、知識(shí)斷層等問(wèn)題,情形將如何?對(duì)此,全國(guó)政協(xié)委員、大連京劇院院長(zhǎng)楊赤認(rèn)為,這不僅會(huì)導(dǎo)致校園傳統(tǒng)文化教育和傳播大打折扣,還影響著中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新發(fā)展。
“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝結(jié)了中華民族的智慧和品格,對(duì)于中國(guó)的價(jià)值觀變革和社會(huì)轉(zhuǎn)型具有極其重要的意義?!苯┠辏瑖?guó)家陸續(xù)出臺(tái)了一系列文件,推動(dòng)了包括戲曲在內(nèi)的傳統(tǒng)文化在學(xué)校中的傳播推廣。楊赤在調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn),不少院校的青年老師缺乏傳統(tǒng)文化知識(shí),傳統(tǒng)文化素養(yǎng)普遍較差,其知識(shí)積累難以適應(yīng)承擔(dān)傳統(tǒng)文化教育的要求。
“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園,師資培養(yǎng)是關(guān)鍵?!?著眼推進(jìn)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展,楊赤撰寫(xiě)提案建議創(chuàng)新體制機(jī)制,動(dòng)員全社會(huì)的力量,切實(shí)加強(qiáng)傳統(tǒng)文化師資培養(yǎng)。
在楊赤看來(lái),首先是通過(guò)加強(qiáng)傳統(tǒng)文化知識(shí)培訓(xùn)等途徑,下大氣力培養(yǎng)現(xiàn)任在職教師的文化自信,并形成定期培訓(xùn)的規(guī)范化制度。鑒于傳統(tǒng)文化知識(shí)斷層由來(lái)已久,楊赤特別強(qiáng)調(diào),要在各級(jí)各類(lèi)院校增加傳統(tǒng)文化內(nèi)容,加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育普及?!把巯率且淮藢?duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化很陌生,補(bǔ)課不應(yīng)單單局限于師范學(xué)校?!?他說(shuō)。
“創(chuàng)新體制機(jī)制,鼓勵(lì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼承人和研究學(xué)者走進(jìn)校園,為傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展培養(yǎng)更多高質(zhì)量的接班人?!?楊赤建議,文化與教育主管部門(mén)要與擔(dān)負(fù)傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)與推廣的藝術(shù)院團(tuán)、研究機(jī)構(gòu)和教育機(jī)構(gòu)(大中小學(xué))建立長(zhǎng)期固定的聯(lián)系機(jī)制,搭建傳統(tǒng)文化師資培養(yǎng)穩(wěn)定的教育平臺(tái),調(diào)動(dòng)相關(guān)各方共同為傳統(tǒng)文化師資培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量。
編輯:吳靜怡