人民政協(xié)網(wǎng)北京3月7日電（記者 張原 李寧馨 實習記者 魏天權(quán)）“高校是傳播、生產(chǎn)知識和培養(yǎng)人才的重要場所，大學生是國家生態(tài)文明建設(shè)的生力軍?！比珖f(xié)委員、天津市政協(xié)副主席張金英提出，高校在人才綠色素養(yǎng)培育方面起著基礎(chǔ)與引領(lǐng)作用。

“當前，高校大學生環(huán)保憂患意識強烈，但欠缺環(huán)保法律、環(huán)保認證等知識?！痹趶埥鹩⒖磥?，建立一套完善的綠色教育課程體系是提升大學生綠色素養(yǎng)的前提。她建議加快制定實施高校大學生綠色素養(yǎng)發(fā)展綱要，面向各類大學生開設(shè)生態(tài)環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展、綠色經(jīng)濟與管理、綠色產(chǎn)品設(shè)計與制造的選修課、必修課，加強環(huán)境環(huán)保法律法規(guī)知識、綠色產(chǎn)品和綠色企業(yè)認證等方面知識普及。同時，設(shè)計綠色素養(yǎng)宣傳產(chǎn)品，塑造關(guān)注環(huán)境、低碳節(jié)約、健康陽光的校園文化氛圍。

張金英委員在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，綠色技能欠缺成為制約綠色素養(yǎng)提升的短板。她建議，要鼓勵高校在環(huán)境、生態(tài)、氣候、綠色、可持續(xù)性等方面的研討以及跨專業(yè)、跨區(qū)域的聯(lián)合研究，及在環(huán)保、新能源、新材料等領(lǐng)域的產(chǎn)學研結(jié)合，注重低碳產(chǎn)品設(shè)計與應用轉(zhuǎn)化。訓練大學生解決身邊“非綠”問題的實踐能力，創(chuàng)新大學校園垃圾分類回收、閑置物品共享的技術(shù)模式和商業(yè)模式，探索綠色校園、綠色教育的實施思路與創(chuàng)意行動。

教育離不開師資。張金英認為，應培訓教師在日常工作生活中的綠色素養(yǎng)行為和處理污染、高效使用資源、保護環(huán)境的實際技能，支持、倡導高校教師的綠色行為，鼓勵高校教師發(fā)起綠色行動和課題研究，塑造高校的綠色影響力。