原標(biāo)題：代表建議：高職院校擴(kuò)大設(shè)立本科學(xué)歷，逐步設(shè)立研究生學(xué)歷

今年兩會上，職業(yè)教育成為熱點話題之一，遼寧代表團(tuán)的全國人大代表栗生銳也專門關(guān)注了這一話題，他帶來了《關(guān)于促進(jìn)高等教育均衡發(fā)展，擴(kuò)大高職本科范圍并逐步設(shè)立研究生學(xué)歷的建議》，其中建議，高職院校應(yīng)擴(kuò)大設(shè)立本科學(xué)歷逐步設(shè)立研究生學(xué)歷。

栗生銳在《建議》中指出，一方面我國普通高等教育培養(yǎng)的學(xué)術(shù)型人才供大于求，已經(jīng)出現(xiàn)很多普通高校本科畢業(yè)生就業(yè)難或畢業(yè)后改行的現(xiàn)象，另一方面，高等職業(yè)教育所培養(yǎng)的高等技術(shù)應(yīng)用型入才短缺，生源不足。

對此，栗生銳建議，按市場需求由教育部嚴(yán)格控制普通高等教育招生人數(shù)，迫使生源向高等職業(yè)教育轉(zhuǎn)化；引導(dǎo)普通高校，特別是部分影響力較大的985、211高校，采取定向職業(yè)培養(yǎng)的方式向社會輸送技術(shù)應(yīng)用型人才。

“試點建設(shè)具有影響力的既培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才又培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的綜合型高校，補(bǔ)足技術(shù)應(yīng)用型人才短缺，并開設(shè)技術(shù)技能復(fù)合專業(yè)課程設(shè)定，培養(yǎng)適應(yīng)國家發(fā)展需要的緊缺高端技術(shù)技能復(fù)合型人才，促進(jìn)高等教育均衡發(fā)展。” 栗生銳在《建議》中表示。

栗生銳在《建議》中指出，我國的高等職業(yè)教育目前主要處于“專科層次”，但從2012年開始，部分國家示范性高職院校已試辦“四年制本科教育”。栗生銳認(rèn)為，高等職業(yè)教育所函蓋的技術(shù)技能層級如高檔數(shù)控機(jī)床、智能裝備、數(shù)字化生產(chǎn)線等多項國際前沿技術(shù)，其層級甚至超過研究生學(xué)歷；一個完備的高等職業(yè)教育體系應(yīng)該由研究生、本科、?？茦?gòu)成，比如，高職教育比較完善的臺灣地區(qū)就是如此。

因此，栗生銳建議，高職教育應(yīng)擴(kuò)大本科范圍并逐步設(shè)立研究生學(xué)歷。“這可以彌補(bǔ)我國目前職業(yè)教育階段偏少問題，為高技能人才設(shè)立高級目標(biāo)，吸引更多優(yōu)秀人才選擇應(yīng)用型技術(shù)技能崗位，為國家培養(yǎng)更多高技能人才，促進(jìn)終身職業(yè)教育體系建設(shè)，全面推動國家高質(zhì)量發(fā)展。”