人民政協(xié)網(wǎng)北京10月24日電  10月22日下午，“產(chǎn)教融合協(xié)同發(fā)展研討會”在京召開。研討會由中國國際經(jīng)濟技術合作促進會、北京科技職業(yè)學院聯(lián)合主辦。十二屆全國政協(xié)副主席、民建中央原常務副主席、中華職業(yè)教育社十一屆理事會副理事長馬培華，十二屆全國政協(xié)委員、中國國際經(jīng)濟技術合作促進會理事長、國家公務員局原副局長楊春光，中國工程院院士鐘山，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季，延慶區(qū)人民政府副區(qū)長羅瀛等領導專家出席活動并發(fā)言。

改革開放以來，職業(yè)教育為我國經(jīng)濟社會發(fā)展提供了有力的人才和智力支撐，現(xiàn)代職業(yè)教育體系框架全面建成，服務經(jīng)濟社會發(fā)展能力和社會吸引力不斷增強，具備了基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的諸多有利條件和良好工作基礎。隨著我國進入新的發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結構調(diào)整不斷加快，各行各業(yè)對技術技能人才的需求越來越緊迫，職業(yè)教育重要地位和作用越來越凸顯。但是，與發(fā)達國家相比，與建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系、建設教育強國的要求相比，我國職業(yè)教育還存在著體系建設不夠完善、職業(yè)技能實訓基地建設有待加強、制度標準不夠健全、企業(yè)參與辦學的動力不足、有利于技術技能人才成長的配套政策尚待完善、辦學和人才培養(yǎng)質(zhì)量水平參差不齊等問題。與會嘉賓圍繞“全面深化產(chǎn)教融合、助力無人機產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展”為主題，就深化產(chǎn)教融合，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，推動教育優(yōu)先發(fā)展、人才引領發(fā)展、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展相互貫通、相互協(xié)同、相互促進展開研討交流。

十二屆全國政協(xié)副主席、民建中央原常務副主席馬培華致辭

十二屆全國政協(xié)副主席、民建中央原常務副主席、中華職業(yè)教育社十一屆理事會副理事長馬培華在致辭中指出，產(chǎn)教融合是職業(yè)教育的本質(zhì)特征，是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路，也是促進區(qū)域經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實際需要。影響我國產(chǎn)教融合的主要問題：一是系統(tǒng)合理的政策體系尚未完全建立，已出臺相關政策大多是從宏觀層面提出指導意見，有針對性的實施細則相對缺乏；二是職業(yè)教育人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)需求未能有效匹配，人才供需結構性矛盾十分突出；三是校企協(xié)同、實踐育人的人才培養(yǎng)模式尚未根本形成；四是相關行業(yè)組織發(fā)育不足，作用不夠彰顯。對如何進一步做好產(chǎn)教融合工作，馬培華建議：一是要完善產(chǎn)教融合制度體系；二是要激發(fā)活力，充分調(diào)動企業(yè)參與產(chǎn)教融合的積極性和主動性。充分發(fā)揮企業(yè)主體作用，激發(fā)企業(yè)內(nèi)驅(qū)動力；三是要對接需求，提升職業(yè)教育服務經(jīng)濟社會發(fā)展能力。要將標準建設作為統(tǒng)領職業(yè)教育發(fā)展的突破口，按照專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接的要求，由教育部聯(lián)合行業(yè)主管部門制定國家專業(yè)教學標準、課程標準、頂崗實習標準、實訓基地建設標準及開發(fā)國家規(guī)劃教材等，切實解決人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)需求“兩張皮”問題；四是要打造平臺，拓寬產(chǎn)教供需對接渠道。要積極發(fā)揮政府主渠道作用，舉辦校企合作綜合對接會或行業(yè)對接會，為校企合作牽線搭橋。建立各級產(chǎn)教融合信息服務平臺，運用云計算、大數(shù)據(jù)等信息技術，向各類主體提供精準化產(chǎn)教融合信息發(fā)布和相關服務，補上產(chǎn)教融合信息不對稱的短板。

十二屆全國政協(xié)委員、中國國際經(jīng)濟技術合作促進會理事長楊春光致辭

十二屆全國政協(xié)委員、中國國際經(jīng)濟技術合作促進會理事長、國家公務員局原副局長在楊春光致辭中表示，新中國成立以來，特別是改革開放以來，職業(yè)教育為我國經(jīng)濟社會發(fā)展提供了有力的人才和智力支撐，現(xiàn)代職業(yè)教育體系框架全面建成，服務經(jīng)濟社會發(fā)展能力和社會吸引力不斷增強，具備了基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的諸多有利條件和良好工作基礎。隨著我國進入新的發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結構調(diào)整不斷加快，各行各業(yè)對技術技能人才的需求越來越緊迫，職業(yè)教育重要地位和作用越來越凸顯。北科院智慧亞歐無人機應用工程師學院依托以鐘山院士為學科帶頭人的北清無人機院士專家工作站和清華、北大、北航、北理工等高校優(yōu)秀師資資源，積極探索產(chǎn)教深度融合、校企緊密合作的辦學模式是一次有益嘗試。

中國工程院院士鐘山發(fā)言

中國工程院院士鐘山在發(fā)言中表示，在延慶設立無人機院士專家工作站的初心，既是服務冬奧，更是提振延慶經(jīng)濟。北清無人機院士專家工作站設立近一年，科技創(chuàng)新成果斐然，既有過去若干年團隊成員的厚積薄發(fā)，也是科技和社會發(fā)展的必然。如何將這些寶貴的亟需應用的創(chuàng)新成果快速轉化成服務冬奧會的產(chǎn)品和服務。北京科技職業(yè)學院智慧亞歐無人機應用工程師學院的成立提供了切實可行的解決方案。通過開放靈活的學歷教育和“延慶區(qū)大培訓”等專項，為退役士兵、轉崗人員、周邊農(nóng)民、在校學生提供無人機應用專業(yè)的學習和應用技能培訓，將為無人機產(chǎn)業(yè)在延慶的發(fā)展提供堅實的支撐，為做好冬奧會的各項保障服務奠定良好基礎，北清無人機院士專家工作站和顧問委員會的各位委員會一如既往地支持學院建設、專業(yè)建設和產(chǎn)教融合基地建設。

教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季發(fā)言

教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季在發(fā)言中介紹，2017年底，國務院辦公廳下發(fā)了《關于深化產(chǎn)教融合的若干意見》，該文件是我國有關產(chǎn)教融合的綱領性文件，首次明確了深化產(chǎn)教融合的政策內(nèi)涵及制度框架，完善頂層設計，搭建“四位一體”的工作架構?！兑庖姟穼a(chǎn)教融合從最初的職業(yè)教育延伸到以職業(yè)教育、高等教育為重點的整個教育體系，上升為教育改革和人才開發(fā)整體制度安排的國家戰(zhàn)略。我們在建設雙一流大學的同時，提出了建設職業(yè)教育的“雙高”計劃，其中重點就是落實產(chǎn)教融合的戰(zhàn)略目標。無人機應用技術屬于人工智能新技術領域，其應用領域十分廣泛，應用前景十分廣闊，本次研討會把北京市的無人機產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)緊密結合起來，與冬奧會科技創(chuàng)新，技防保障緊密結合起來，和北京市延慶區(qū)高精尖產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結合起來，共同探討產(chǎn)教融合過程中的問題與對策，符合國家產(chǎn)教融合協(xié)同發(fā)展政策支持導向。

延慶區(qū)人民政府副區(qū)長羅瀛發(fā)言

延慶區(qū)人民政府副區(qū)長羅瀛在發(fā)言中表示，在延慶區(qū)產(chǎn)業(yè)轉型升級的過程中，人才的聚集至關重要。人才與產(chǎn)業(yè)的緊密融合、相生相長，北科院智慧亞歐無人機應用工程師學院的成立將為延慶無人機產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展構筑堅實的基礎。中關村延慶園管委會和北清無人機院士專家工作站積極探索掣肘延慶無人機產(chǎn)業(yè)發(fā)展的破題之法，全力支持產(chǎn)教融合落戶延慶并得到各界的肯定和廣泛參與。延慶區(qū)會高度重視無人機產(chǎn)教融合項目，落實好國辦（2019）04號文，以產(chǎn)教融合深化職業(yè)教育改革。在國家應急管理部和中國聯(lián)通的指導下，以北科院智慧亞歐無人機應用工程師學院為依托，做好冬奧會無人機應用人才儲備工作。

北京科技職業(yè)學院黨委書記、校長周孟奎發(fā)言

北京科技職業(yè)學院黨委書記、校長周孟奎就產(chǎn)教融合、協(xié)同發(fā)展的難點、焦點和痛點問題闡述了自己的觀點。第一，產(chǎn)教融合的邏輯起點是產(chǎn)業(yè)和行業(yè)需要，談產(chǎn)教融合要把握他的邏輯起點。中國正在從制造大國向智造強國演進，隨著新技術的演進，中國的產(chǎn)業(yè)結構序量質(zhì)量和數(shù)量都將發(fā)生重大變化，如何適應這一變化，是我們職業(yè)教育培養(yǎng)應用型人才面臨的新話題、新課題，必須要正確面對“產(chǎn)教融合”的邏輯起點問題；第二，產(chǎn)教融合的焦點在于“融”。人才培養(yǎng)和企業(yè)的發(fā)展，是兩個不同的利益訴求鏈。真正的校企融合一定是基于共贏和多贏，能否幫助企業(yè)發(fā)展和為企業(yè)帶來利潤和價值，是高校進行校企融合的關鍵所在。只有做到利益相通、價值觀相符，才能實現(xiàn)行動上的同頻共振，形成利益共同體，責任共同體乃至命運共同體，達到真正的“融合”；第三，產(chǎn)教融合如何服務于地方需要。北科院智慧亞歐無人機應用工程師學院就是學校方和企業(yè)共同要服務于延慶地方經(jīng)濟發(fā)展需要，延慶區(qū)無人機產(chǎn)業(yè)需要才是雙方合作的真正紐帶和基礎。

北京科技職業(yè)學院八達嶺校區(qū)活動演示現(xiàn)場

研討會還邀請了來自無人機研發(fā)機構、職業(yè)技術培訓機構、創(chuàng)投機構和無人機公司等單位代表分享成果和交流經(jīng)驗。與會嘉賓共同見證了北科院智慧亞歐無人機應用工程師學院揭牌和產(chǎn)教融合簽約儀式。國家相關部委、高校、研究機構和社團組織相關負責人，北京市教委、延慶區(qū)政府相關部門負責人，中國國際經(jīng)濟技術合作促進會新經(jīng)濟工作委員會、創(chuàng)新驅(qū)動助力行動辦公室、北清無人機院士專家工作站等協(xié)辦承辦單位相關負責人，專家學者和媒體記者，以及來自全國五十多所應用型本科院校和中等、高等職業(yè)院校代表和學生代表共計200余人出席研討會。（宿云萍）