人民政協(xié)網(wǎng)北京1月5日電一元復(fù)始，萬(wàn)象更新?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”大背景下，一塊終端屏幕可以實(shí)現(xiàn)什么？科技創(chuàng)新力量可以給教育帶來(lái)什么？

1月4日，由人民政協(xié)報(bào)社、人民政協(xié)網(wǎng)主辦的“‘互聯(lián)網(wǎng)+’助力教育資源均衡化研討會(huì)”在京召開。全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、教育部原副部長(zhǎng)魯昕，教育部科技司司長(zhǎng)、教育部網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任雷朝滋 ，北京市教委副主任李奕，全國(guó)人大代表、民進(jìn)中央教育委員會(huì)主任張志勇，全國(guó)政協(xié)委員、對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)保險(xiǎn)學(xué)院副院長(zhǎng)孫潔，全國(guó)政協(xié)委員、北京十二中教育集團(tuán)校長(zhǎng)李有毅，全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)教授楊佳，北京市豐臺(tái)區(qū)政協(xié)委員、全國(guó)現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)主任、北京豐臺(tái)第一幼兒園園長(zhǎng)朱繼文，中國(guó)教育學(xué)會(huì)秘書處秘書長(zhǎng)楊銀付，北京市海淀區(qū)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)、敬德書院執(zhí)行院長(zhǎng)吳穎惠出席并講話。

通過提供“互聯(lián)網(wǎng)+教育”解決方案幫助教育機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)資源整合的小鵝通創(chuàng)始人兼CEO鮑春健作為企業(yè)代表受邀參會(huì)并做探索案例分享。

沒有客套，沒有回避。坦誠(chéng)交流，觀點(diǎn)交鋒，思想交融，共識(shí)逐漸形成。一切努力一切探討，只為辦好人民滿意的教育。

新時(shí)代需建立新人才培養(yǎng)模式

四個(gè)小時(shí)的智慧激蕩，折射出中國(guó)教育百年滄桑。

“55年前的今天，也就是1965年1月4日，第三屆全國(guó)人大一次會(huì)議閉幕，在這次會(huì)議上，周恩來(lái)總理所作《政府工作報(bào)告》中首次提出了中國(guó)實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化的問題。要在不太長(zhǎng)的歷史時(shí)間內(nèi)，把我國(guó)建設(shè)成為具有現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代化工業(yè)、現(xiàn)代化國(guó)防和現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。隨后，在長(zhǎng)達(dá)數(shù)十年四個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，教育一直承擔(dān)并發(fā)揮著基礎(chǔ)性和關(guān)鍵性作用。”人民政協(xié)報(bào)社黨組書記、社長(zhǎng)王相偉的致辭拉開了此次會(huì)議大幕。

新時(shí)代有新使命。進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)教育事業(yè)迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇期，習(xí)近平總書記在給國(guó)際教育信息化大會(huì)的賀信中指出：“順應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展，推動(dòng)教育變革和創(chuàng)新，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系，建設(shè)‘人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)’的學(xué)習(xí)型社會(huì)，培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才，是人類共同面臨的重大課題?！?/p>

新形勢(shì)下世界各國(guó)人才競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)一步加劇。在中華民族“強(qiáng)起來(lái)”的關(guān)鍵時(shí)刻，我們的人才培養(yǎng)模式是否能夠適應(yīng)新時(shí)代要求，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)提供源源不斷的新生力量？

全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、教育部原副部長(zhǎng)魯昕

全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、教育部原副部長(zhǎng)魯昕認(rèn)為，應(yīng)對(duì)“強(qiáng)起來(lái)”的教育，就要落實(shí)習(xí)近平總書記的指示，促進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，發(fā)展公平教育、適合教育、開放教育、終身教育。她強(qiáng)調(diào)，人才培養(yǎng)一定要適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)大背景，緊跟新一代信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)接新崗位新需求。她指出，要以人民對(duì)美好生活的向往為目標(biāo)，以“互聯(lián)網(wǎng)+”“智聯(lián)網(wǎng)+”為手段，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的目的，達(dá)到“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的結(jié)果，而用好技術(shù)手段的前提是堅(jiān)持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向和結(jié)果導(dǎo)向。

教育部科學(xué)技術(shù)司司長(zhǎng)雷朝滋

教育部科學(xué)技術(shù)司司長(zhǎng)雷朝滋認(rèn)為，以往我們培養(yǎng)的人才在“追趕”階段發(fā)揮了重要的支撐作用，但是現(xiàn)在我們要逐步走近世界舞臺(tái)中央，就不能再去跟蹤模仿，而是需要?jiǎng)?chuàng)新引領(lǐng)，主動(dòng)走到前面。“這就迫切需要培養(yǎng)一大批具有原創(chuàng)引領(lǐng)能力的創(chuàng)新人才，服務(wù)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)，引領(lǐng)未來(lái)人類文明的發(fā)展方向?！?/p>

大批具有原創(chuàng)引領(lǐng)能力的創(chuàng)新人才哪里來(lái)？

毫無(wú)疑問，需要通過教育培養(yǎng)而來(lái)。但是，受傳統(tǒng)教育模式影響，當(dāng)前我國(guó)教育事業(yè)中存在區(qū)域教育發(fā)展不平衡、城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡、校際教育發(fā)展不平衡等多種不均衡現(xiàn)象，尤其是廣大農(nóng)村地區(qū)的教育水平與大城市相比，更為薄弱。

北京市教委副主任李奕

“我們需要深入去研究造成一個(gè)地區(qū)不均衡、不公平或者薄弱的因子是什么，導(dǎo)致它出現(xiàn)問題的因素非常多，但是哪些是可控的，哪些是可調(diào)整的，針對(duì)這些因子，我們?nèi)绾斡每萍嫉牧α咳浹a(bǔ)？”北京市教委副主任李奕指出。

全國(guó)政協(xié)委員、對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)保險(xiǎn)學(xué)院副院長(zhǎng)孫潔

全國(guó)政協(xié)委員、對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)保險(xiǎn)學(xué)院副院長(zhǎng)孫潔非常贊同雷朝滋的觀點(diǎn)，她認(rèn)為公共服務(wù)均等化和教育資源均衡化是制約我國(guó)從富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的巨大屏障，而“互聯(lián)網(wǎng)+教育”最大的功能恰是在補(bǔ)短板、強(qiáng)基層上?！叭绻軌蜻\(yùn)用好的話，就能夠使得我們廣大的農(nóng)村地區(qū)在較短時(shí)間內(nèi)克服資源稟賦的不足，實(shí)現(xiàn)跨越式和超越式的發(fā)展。”

與會(huì)人員在討論中達(dá)成了共識(shí)：“充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，進(jìn)一步加強(qiáng)教育服務(wù)，豐富教育資源有效供給，創(chuàng)新教育組織形態(tài)，將為加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、提升人民群眾整體綜合素質(zhì)作出積極貢獻(xiàn)?！?/p>

新時(shí)代需變革教育服務(wù)供給模式

黨的十九屆四中全會(huì)《決定》指出，要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育和人工智能優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新教育和學(xué)習(xí)方式，加快發(fā)展面向每個(gè)人、適合每個(gè)人、更加開放靈活的教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。會(huì)上，結(jié)合貫徹落實(shí)十九屆四中全會(huì)精神，與會(huì)人員就如何真正做到加快發(fā)展“面向每個(gè)人”“適合每個(gè)人”的教育服務(wù)供給進(jìn)行了熱烈討論。

中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)魯昕認(rèn)為，盡管當(dāng)前在線教育已經(jīng)取得很多成就，但滿足人民對(duì)美好生活向往的公平教育、適合教育、開放教育、終身教育的供給還不夠豐富、不夠均衡。她指出，對(duì)于在線教育的發(fā)展，要分級(jí)、分類、分領(lǐng)域精準(zhǔn)施策：面向中小學(xué)的要規(guī)范，面向職業(yè)教育的要鼓勵(lì)，面向高等教育新知識(shí)體系的要大力支持，面向老年教育、繼續(xù)教育、終身教育的要大力發(fā)展。

在教育服務(wù)供給模式變革大潮中，小鵝通挺立于一線，是探索者更是實(shí)踐者?！霸跇I(yè)界騰訊因?yàn)槠簌Z形象叫鵝廠，我曾在鵝廠工作了9年見證了互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展。2015年初，我和幾位伙伴受‘互聯(lián)網(wǎng)+’和‘雙創(chuàng)’的感召，就從鵝廠出去，創(chuàng)業(yè)公司取名叫小鵝，做的產(chǎn)品就叫小鵝通?！毙※Z通創(chuàng)始人兼CEO鮑春健用三言兩語(yǔ)講述了“小鵝通”的起源。

小鵝通創(chuàng)始人兼CEO鮑春健

“教學(xué)始終是教育的核心場(chǎng)景，在此方面，小鵝通新教育解決方案支持線上課堂和線下課堂，可以幫助教育機(jī)構(gòu)搭建更生動(dòng)、便捷的教學(xué)場(chǎng)景?！滨U春健認(rèn)為，線上課堂和線下課堂的結(jié)合更有利于提供有效的教育服務(wù)。小鵝通作為國(guó)內(nèi)最大的知識(shí)付費(fèi)、教育SaaS服務(wù)商，主要業(yè)務(wù)是為知識(shí)付費(fèi)、教育機(jī)構(gòu)提供技術(shù)服務(wù)，并搭建了自有的在線授課平臺(tái)。

全國(guó)政協(xié)委員、北京十二中教育集團(tuán)校長(zhǎng)李有毅

全國(guó)政協(xié)委員、北京十二中教育集團(tuán)校長(zhǎng)李有毅認(rèn)為提供個(gè)性化教育服務(wù)的首要條件是變革教育理念，“北京十二中正在著力構(gòu)建智慧教育的新生態(tài)，以教育數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，以智能應(yīng)用為途徑，以服務(wù)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)。我們以課堂為主陣地，運(yùn)用‘互聯(lián)網(wǎng)+’的思維方式和大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)，來(lái)實(shí)現(xiàn)教育全過程應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)差異化教學(xué)、個(gè)性化教學(xué)以及精準(zhǔn)化教學(xué)，起到了非常有效的作用。”

全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)教授楊佳

殘疾人是一個(gè)數(shù)量龐大的特殊群體，由于身體上的缺憾，一直以來(lái)在獲取教育服務(wù)上有很大困難，但是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”為他們打開了這一扇窗。全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)教授楊佳用自己的親身經(jīng)歷舉例，“我讀不了紙質(zhì)的印刷品，但是如果通過互聯(lián)網(wǎng)的話，我是可以閱讀書籍電子版的。我現(xiàn)在通過網(wǎng)絡(luò)，可以足不出戶利用國(guó)家圖書館的資源，‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’的確能夠幫助我們很多?！?/p>

豐臺(tái)區(qū)政協(xié)委員、豐臺(tái)一幼園長(zhǎng)朱繼文

豐臺(tái)區(qū)政協(xié)委員、豐臺(tái)一幼園長(zhǎng)朱繼文也認(rèn)為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”必須也只能是線上線下融合，完全依賴線上或者完全排斥線上的做法都不可取?！啊ヂ?lián)網(wǎng)+教育’的中心是教育，而教育資源的有效獲取與利用是‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’項(xiàng)目成敗的關(guān)鍵。比如到我們豐臺(tái)第一幼兒園，一進(jìn)門就會(huì)看到樹上掛著二維碼，家長(zhǎng)一掃二維碼，就能幫助孩子們了解樹木的名字、特征、生長(zhǎng)變化，到我們的沙畫區(qū)，孩子們學(xué)習(xí)的過程都能被記錄下來(lái)形成發(fā)展軌跡，投放至我們虛擬的互動(dòng)頁(yè)面，捉泥鰍、踩樹葉、踢皮球等等情境，都能在頁(yè)面中體現(xiàn)出來(lái)。另外，通過‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’把碎片化學(xué)習(xí)做成系統(tǒng)化的方式，對(duì)助推教師專業(yè)化成長(zhǎng)也特別有利。”

與會(huì)人員一致贊同，要優(yōu)化利用信息技術(shù)創(chuàng)新教育服務(wù)供給的政策環(huán)境，探索利用市場(chǎng)機(jī)制更好配置教育資源的新方法，整合線上線下資源，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，構(gòu)建好題材廣泛、品類繁多、內(nèi)容豐富的數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系，才能打造出面向大眾、適合個(gè)體的教育服務(wù)供給新模式。

新時(shí)代需打造新教育治理模式

培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代的創(chuàng)新人才需要教育服務(wù)的供給新模式，但是又遠(yuǎn)不止于此。不少與會(huì)人員認(rèn)為，這應(yīng)該是一個(gè)需要包括政府部門、社會(huì)、學(xué)校、家庭等各方共同努力共建的龐大體系。

中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)魯昕從行業(yè)準(zhǔn)入、教育管理、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、財(cái)政稅收、金融債券、監(jiān)管服務(wù)、社會(huì)評(píng)價(jià)七個(gè)方面闡述了對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的政策建議。她強(qiáng)調(diào)，教育是一個(gè)特殊的行業(yè)，進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+教育”行業(yè)有個(gè)首要的準(zhǔn)入條件：“必須有情懷、有操守、有知識(shí)、有愛心。人格、人品是準(zhǔn)入的前提條件。”

北京市海淀區(qū)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)、敬德書院執(zhí)行院長(zhǎng)吳穎惠

北京市海淀區(qū)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)、敬德書院執(zhí)行院長(zhǎng)吳穎惠指出，目前推動(dòng)發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”還存在不少困難，面臨很多負(fù)面的聲音，一些政府部門的文件也存在相互沖突的現(xiàn)象。例如對(duì)于課堂教學(xué)時(shí)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)能用到什么程度，就存在不同認(rèn)識(shí)?！拔胰匀恢鲝?zhí)岣邘熒鷮?duì)信息化、對(duì)互聯(lián)網(wǎng)、對(duì)人工智能認(rèn)知的能力，而不是一味拒絕。培養(yǎng)師生正確使用網(wǎng)絡(luò)的能力，這樣的話，互聯(lián)網(wǎng)才真正賦能教育?！?/p>

中國(guó)教育學(xué)會(huì)秘書處秘書長(zhǎng)楊銀付

“‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’方興未艾，潛力無(wú)限。”中國(guó)教育學(xué)會(huì)秘書處秘書長(zhǎng)楊銀付說(shuō)，“在當(dāng)今‘互聯(lián)網(wǎng)+’的時(shí)代，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的梯次發(fā)展，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、移動(dòng)互聯(lián)的疊加被乘，戰(zhàn)略專家、教育專家、技術(shù)專家的跨界協(xié)同，一所又一所學(xué)校的校長(zhǎng)、教師、學(xué)生的共創(chuàng)協(xié)同，帶來(lái)了教育的解構(gòu)，也帶來(lái)了教育的建構(gòu)，教育的新業(yè)態(tài)正在形成，教育的新生態(tài)正在形成?！?/p>

雷朝滋認(rèn)為，“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的教育治理新模式至少包括：構(gòu)建安全有序的教育信息化環(huán)境，建立健全監(jiān)管機(jī)制，確保網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)安全；推進(jìn)基于大數(shù)據(jù)的教育治理方式變革，建立完善教育公共信息資源開放目錄，形成規(guī)范統(tǒng)一、互聯(lián)互通、安全可控的國(guó)家教育數(shù)據(jù)開放體系；布局構(gòu)建教育業(yè)務(wù)管理信息系統(tǒng)，加快形成覆蓋各級(jí)各類學(xué)校、學(xué)習(xí)者和教與學(xué)全過程的教育管理與監(jiān)測(cè)體系。

“每家創(chuàng)業(yè)公司的資源都是非常有限的，需要通過開放的方式，讓更多的創(chuàng)業(yè)者和相關(guān)機(jī)構(gòu)能夠加入進(jìn)來(lái)，政府和企業(yè)一起努力，才能更有效地服務(wù)于更多的人?！滨U春健結(jié)合小鵝通的發(fā)展歷程，提出希望通過開放的方式和態(tài)度，讓更多人參與到“互聯(lián)網(wǎng)+教育”中來(lái)。

全國(guó)人大代表、民進(jìn)中央教育委員會(huì)主任張志勇

全國(guó)人大代表、民進(jìn)中央教育委員會(huì)主任張志勇指出，全域教育時(shí)代正在到來(lái)，對(duì)于如今的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，正在學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育、網(wǎng)絡(luò)教育這四條跑道上同時(shí)跑步前進(jìn)，應(yīng)有全域教育的概念，將其融合、整合一體化，重構(gòu)教育形態(tài)。

人民政協(xié)報(bào)社黨組書記、社長(zhǎng)王相偉

人民政協(xié)報(bào)社黨組副書記、副總編輯張寶川主持時(shí)與嘉賓互動(dòng)

與會(huì)者一致呼吁，要推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)及其衍生的相關(guān)技術(shù)與教育深度融合，實(shí)現(xiàn)對(duì)教育的變革，創(chuàng)造教育新業(yè)態(tài)，以管理信息化和智能化為支撐，提升教育公共服務(wù)水平，促進(jìn)教育治理體系和治理能力的現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。 （李灝妤）