政協(xié)北京市西城區(qū)第十四屆委員會第四次會議聚焦“七有”“五性”

人民政協(xié)網(wǎng)北京1月8日電（記者 劉彤  滿達呼）1月4日至7日，北京市西城區(qū)政協(xié)十四屆四次會議舉行。記者注意到，在常委會工作報告中，“七有”“五性”不僅出現(xiàn)在2019年的工作回顧中，還被寫入2020年工作思路。

“七有”，即幼有所育、學有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居、弱有所扶，這是黨的十九大報告中提到的新目標、新要求?！拔逍浴?，指便利性、宜居性、安全性、公正性、多樣性，是五個集中反映北京市民民生需求的新特點。

西城作為北京市教育強區(qū)，“學有所教”是不可回避的話題。

在教育界別的小組討論上，唐曉委員提到一個引起大家關注的問題——學生心理健康?！拔覀儗W校的心理教師對新入學的初一學生作了四年跟訪，發(fā)現(xiàn)學生有心理焦慮狀態(tài)的數(shù)據(jù)越來越多，包括西城區(qū)的孩子們。這不僅影響了孩子的正常上學，對整個教學秩序也有干擾。背后的原因依然還是家庭，很多家長不重視或者不認可，其實從幼兒園、小學階段就應該注意，越早干預越好。”唐曉說。她今年的提案是呼吁西城區(qū)成立以區(qū)域為單位的心理協(xié)作組織和法律援助組織，“很多孩子最初是不愿意和家長老師交流的，我們可以開通 ‘西城心靈 ’APP，家長、老師和學生遇到解決不了的問題能隨時來APP上尋求幫助。老師不是法律工作者，如果有專業(yè)的法律咨詢幫助，就能在問題嚴重之前得到良好控制?！碧茣哉f。

壽延委員認為，教育事業(yè)不是學校獨立在做，而是需要家庭、社會和學校協(xié)同起來，建立聯(lián)動的工作機制。她所在的育才學校在高中開設了職業(yè)體驗教育，讓學生們用三天時間完全浸入單位，全面體驗社會，“這種方式鍛煉了學生們的人際交往能力，有助于身心健康?！眽垩诱f。今年區(qū)政府工作報告提到“學校吹哨，部門報到”，她認為這是對學校改進綜合治理體系和治理能力的支持?！扒安痪?，我參加了北京教委和學校、部分社會單位共同主辦的溝通協(xié)商會，大家對協(xié)同教育給與充分支持。我還希望能把勞動教育融入到學校教育中，發(fā)揮學校宣傳陣地作用，通過學生帶動家庭、全民，把社會倡導的垃圾分類等政策措施落實到位。”壽延表示。

如果說，她們二位是從學生個體角度思考問題，那劉衛(wèi)東委員則是從公共安全教育角度提出建議?！鞍踩逃卦谟H身體驗，體驗教育的優(yōu)勢在于模擬現(xiàn)場。在西城區(qū)利用現(xiàn)有資源，整合建設涵蓋自然災害、社會安全等領域，以互動體驗的方式面對全民的公共安全教育體驗館很有必要?！币虼耍瑒⑿l(wèi)東建議，要升級改建現(xiàn)有的消防體驗基地，拓展功能，把公共安全體驗館或者基地作為中小學生校外安全教育基地，并納入教育課程體系。

“七有”、“五性”的實質依然是民生，也是委員們聚焦的重點。

在西城區(qū)政協(xié)“2019年度獲獎政協(xié)提案”中，陳銳軍委員主筆的經(jīng)濟界別提案《關于盤活社區(qū)資源建設便民服務網(wǎng)點的建議》赫然在列?！氨本┎粩嗉哟蠓鞘锥脊δ苁杞饬Χ?，民生環(huán)境取得了較好改善，但與此同時也產(chǎn)生了一些細微問題，比如社區(qū)修鞋、配鑰匙、電器維修等服務人員減少，給居民日常生活帶來諸多不便。”今年，陳銳軍依然為民發(fā)聲，建議優(yōu)化“智慧社區(qū)”APP便民服務平臺，重點解決物業(yè)服務、居家養(yǎng)老、科普義診等民生問題。

打破信息“孤島”是高忻委員此次的提案內容，這來源于他自己辦事過程中一次真實經(jīng)歷?！艾F(xiàn)在區(qū)里社保系統(tǒng)和減員系統(tǒng)內部信息沒有打通，很多填報過的信息要重新填寫，導致辦事效率不高。我建議能從信息構建等技術層面提高智能化水平，實現(xiàn)信息共享。雖然改進起來很難，但有助于提高政府精細化管理水平，核心依然是便民利民?！备咝玫慕ㄗh得到了參會的分管區(qū)領導認可。

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民無小事。新一年的政協(xié)工作已經(jīng)啟幕，委員們將繼續(xù)心懷熱情，圍繞西城區(qū)的中心工作和群眾普遍關切勤勉履職，不負重托。（完）