“未來(lái)隨著5G技術(shù)的普及,我國(guó)全媒體行業(yè)將會(huì)迎來(lái)黃金發(fā)展期……但目前我國(guó)全媒體運(yùn)營(yíng)方面的專(zhuān)業(yè)人才缺口還非常大,尤其是設(shè)計(jì)師、運(yùn)營(yíng)類(lèi)、營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)、經(jīng)營(yíng)類(lèi)人才?！苯?中國(guó)電子商會(huì)競(jìng)賽組委會(huì)副主任周明在第二屆全國(guó)電子信息服務(wù)業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽,暨“北測(cè)數(shù)字杯”全媒體運(yùn)營(yíng)師國(guó)賽啟動(dòng)儀式上說(shuō),“全媒體運(yùn)營(yíng)師是目前最有潛力的職業(yè)之一。”

今年2月,“全媒體運(yùn)營(yíng)師”被列入人力資源和社會(huì)保障部等部門(mén)“官方認(rèn)證”的新職業(yè)之一,是指綜合利用各種媒介技術(shù)和渠道,采用數(shù)據(jù)分析、創(chuàng)意策劃等方式,從事對(duì)信息進(jìn)行加工、匹配、分發(fā)傳播、反饋等工作,協(xié)同運(yùn)營(yíng)全媒體傳播矩陣的人員。

但全媒體運(yùn)營(yíng)師并非新產(chǎn)生的職業(yè)。中國(guó)傳媒大學(xué)動(dòng)畫(huà)與數(shù)字藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)黃心淵指出,這一職業(yè)早已存在于我們的周?chē)?其從業(yè)人員數(shù)量已經(jīng)達(dá)到了一定規(guī)模,“可以說(shuō)能進(jìn)行產(chǎn)品曝光的媒體,均可納入全媒體這個(gè)行業(yè)。但不同的平臺(tái)給人最直觀的感受就是,受眾的不同和內(nèi)容格式的不同。全媒體運(yùn)營(yíng)師要在不同的平臺(tái)釋放不同的內(nèi)容,即使同一事件,新聞的表述方式都要依據(jù)平臺(tái)有所調(diào)整。簡(jiǎn)言之,為了受眾,換角度、換形式”。

據(jù)悉,近年來(lái),我國(guó)全媒體行業(yè)的市場(chǎng)規(guī)模保持高速擴(kuò)張之勢(shì),2017年市場(chǎng)規(guī)模為7558.4億元,同比增長(zhǎng)了21.5%,2018年行業(yè)的市場(chǎng)規(guī)模約為9000億元。

“隨著5G等相關(guān)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的成熟與普及,我國(guó)全媒體行業(yè)將迎來(lái)黃金發(fā)展期,未來(lái)市場(chǎng)前景十分可觀?！甭?lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)聯(lián)系中心秘書(shū)長(zhǎng)、北京聯(lián)合大學(xué)機(jī)器人學(xué)院綜合研發(fā)創(chuàng)新中心主任盛鴻宇認(rèn)為,媒介形態(tài)的革新與聚變對(duì)全媒體人才的能力結(jié)構(gòu)也提出了新的要求,行業(yè)發(fā)展逐漸向技術(shù)主導(dǎo)演進(jìn),行業(yè)發(fā)展對(duì)全媒體運(yùn)營(yíng)以及技術(shù)類(lèi)人才產(chǎn)生了大量需求。

在黃心淵看來(lái),未來(lái)全媒體運(yùn)營(yíng)師的社會(huì)關(guān)注度、市場(chǎng)需求度將會(huì)越來(lái)越高,舞臺(tái)也必將越來(lái)越大,從事全媒體行業(yè)的崗位待遇也將越來(lái)越好。據(jù)招聘網(wǎng)站統(tǒng)計(jì),2014年-2018年,全媒體運(yùn)營(yíng)相關(guān)職位的人才需求量暴增了10.8倍,2019年總就業(yè)機(jī)會(huì)達(dá)2235萬(wàn)個(gè),其中直接就業(yè)機(jī)會(huì)527萬(wàn)個(gè),同比增長(zhǎng)10%?！鞍˙AT、京東、新浪、頭條、快手等眾多互聯(lián)網(wǎng)名企,都對(duì)全媒體人才需求迫切,年薪收入可高達(dá)30萬(wàn)-50萬(wàn)元”。

目前,我國(guó)高等職業(yè)院校也正在探索全媒體專(zhuān)業(yè)建設(shè)。在盛鴻宇看來(lái),總體而言,我國(guó)高等職業(yè)院校的全媒體或新媒體相關(guān)專(zhuān)業(yè)與新媒體行業(yè)的需求還有較大差距,比如課程設(shè)置、人才培養(yǎng)相對(duì)滯后,專(zhuān)業(yè)發(fā)展缺乏個(gè)性;專(zhuān)業(yè)師資力量和資源供給不足,存在結(jié)構(gòu)性矛盾;專(zhuān)業(yè)教育的評(píng)價(jià)體系缺乏創(chuàng)新,一定程度上忽視了全媒體的新特點(diǎn)和新規(guī)律。

因此,如何構(gòu)建科學(xué)合理、適應(yīng)需求的全媒體專(zhuān)業(yè)體系成為亟待解決的問(wèn)題。

盛鴻宇認(rèn)為,就高等職業(yè)院校設(shè)置全媒體運(yùn)營(yíng)相關(guān)課程來(lái)講,必須明確其人才培養(yǎng)目標(biāo),即要求培養(yǎng)能夠在相應(yīng)的工作崗位上熟練運(yùn)用全媒體技術(shù)開(kāi)展實(shí)踐工作的高技能人才。全媒體作品涵蓋文字、圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)等多種形式,這就要求全媒體人才不僅具有較好的文案編輯能力,還需要熟練掌握運(yùn)用音視頻剪輯、圖像處理等軟件的技能,擁有視頻采編播的能力,還應(yīng)包括前端頁(yè)面的制作能力。

在課程設(shè)置方面上,盛鴻宇建議,學(xué)校應(yīng)更新相關(guān)人才培養(yǎng)課程方案,增設(shè)符合全媒體行業(yè)需求的新課程,比如“全媒體信息采集”“全媒體內(nèi)容制作”“全媒體界面設(shè)計(jì)”“全媒體開(kāi)發(fā)應(yīng)用”“全媒體輿情分析”等,并根據(jù)各個(gè)課程內(nèi)容和特點(diǎn)科學(xué)合理地設(shè)置教學(xué)學(xué)時(shí),從而構(gòu)建起一個(gè)健全完善的全媒體運(yùn)營(yíng)課程體系,為社會(huì)及企業(yè)輸送擁有良好全媒體運(yùn)營(yíng)能力、技巧的專(zhuān)業(yè)型人才。

此外,他認(rèn)為學(xué)校還應(yīng)該搭建全媒體實(shí)訓(xùn)平臺(tái),模擬全媒體采編中心,針對(duì)學(xué)生開(kāi)展全媒體實(shí)訓(xùn),同時(shí)對(duì)接業(yè)界的全媒體企業(yè),搭建全媒體校企合作平臺(tái),給學(xué)生提供實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)。(中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 孫慶玲)