因為上不了清華北大,江蘇文科類高考第一名白某某儼然成了最受大家關注的省狀元。白某某在今年高考中拿到了430分(滿分480),但其選修科目歷史等級成績僅為B+,不滿足清華北大甚至很多名校對選修科目的等級要求。

狀元上不了心儀的學校,輿論也為姑娘感到可惜,有人呼吁應該破格錄取。白某某表示,雖有遺憾,但仍接受這一結果。

這種遺憾,源自江蘇省獨特的高考模式,其基本設計為“語數(shù)外統(tǒng)考+學業(yè)水平考試+綜合素質評價”。學業(yè)水平考試成績不計入高考總分,只給出等級。

所以,白某某高考狀元的稱謂,并不準確。江蘇省的高考成績,本就是語數(shù)外分數(shù)+等級測試成績,不能分割。該高考方案已在江蘇省實行了多年,像白某某這樣“高分低等”的例子出現(xiàn)過多次。高分學生無緣名校,也曾屢次引發(fā)質疑。

在質疑之外,我們也能看到高考改革的復雜性。

應試思維在社會上仍然是主流。盡管時有呼吁,不能一考定終身,不能將高考成績作為錄取的唯一依據(jù)。但大家看重的、計較的,依然是分數(shù)。認為高分天然就應該和名校掛鉤,認為語數(shù)外統(tǒng)考成績天然就比等級測試成績更加重要,認為高分考生就應該獲得某種“破格”特權,歸根結底,還是分數(shù)崇拜。

有人說,為什么學霸要被一門歷史“耽誤”了?這是因為,高考科目的選擇性,既要保證個體選擇空間,又要顧及高校人才選拔和培養(yǎng)上的剛性限制,還要體現(xiàn)國家整體和長遠利益,所以,在考試設計上規(guī)定考生必須考某門,高校在錄取時規(guī)定某門科目必須拿到某一個成績,是合理做法。

從明年起,江蘇省就將改變高考模式。選擇性考試科目將增加到“6選3”,所有科目均計入高考分數(shù)。

高考本身是一項復雜的系統(tǒng)。高考改革,既要創(chuàng)新,也要繼承。不管怎么改,有一點是明確的,那就是堅持高考改革“有利于推進素質教育、有利于促進教育公平、有利于科學選拔人才”的基本定位,堅守教育公平,尊重教育規(guī)律。

高考在改,根深蒂固的“唯分數(shù)論”,也該改改了。