“語言和脫貧,有關(guān)系嗎?”

提出這個(gè)問題的大學(xué)生,已經(jīng)自己找到了答案。在連續(xù)兩年參加推普助力脫貧攻堅(jiān)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐后,華中師范大學(xué)青禾實(shí)踐隊(duì)的王璐璇意識(shí)到,學(xué)好普通話能讓更多農(nóng)村人走出去與外界交流,在一定程度上推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。

比王璐璇感觸更深的,還有來自貧困地區(qū)的群眾——

“擁有了一把打開世界的鑰匙,才能獲得更廣闊的視野。希望每一個(gè)小孩都能夠用一口流利的普通話交流?！彼拇錾街萁痍柨h幼兒園教師布曉霞親眼見證了孩子們學(xué)習(xí)普通話后的改變。

“如果不能掌握普通話,在工廠里掌握技術(shù)技能各個(gè)方面都會(huì)遇到很多困難。普通話給了我用知識(shí)、用技能改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)?！钡谑萌珖舜蟠頍岷构披悺ひ烂谞栆运挠H身經(jīng)歷告訴我們。

除了感性的認(rèn)識(shí),專家學(xué)者給出了更加科學(xué)的闡釋——

“普通話普及率達(dá)到60%至63%時(shí),語言將對(duì)減貧有非常大的助力作用。”廣西民族大學(xué)黨委書記卞成林用語言經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)行測(cè)算后發(fā)現(xiàn)了這一規(guī)律。

“推普有助于減貧扶貧,源自語言與教育、信息、互聯(lián)網(wǎng)和人的能力機(jī)會(huì)的密切關(guān)系?！北本┱Z言大學(xué)李宇明教授分析,“為扶貧要村村通公路,這是現(xiàn)實(shí)之路;還要戶戶通廣播電視,寬帶網(wǎng)絡(luò)廣覆蓋,這是電信之路;同時(shí)也應(yīng)修筑起寬闊的語言大道,這是負(fù)載知識(shí)和機(jī)遇的大道?！?/p>

打破地域區(qū)隔,消除交流障礙,傳播信息技術(shù),提升教育水平,增加就業(yè)機(jī)會(huì),阻斷貧困代際傳遞……作為人類最重要的交際工具和文化要素,語言在推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)的進(jìn)程中,發(fā)揮著基礎(chǔ)性作用。

然而,我國當(dāng)前的普通話普及狀況并不平衡,雖然全國普及率達(dá)到80.72%,但在一些貧困地區(qū),尤其是深度貧困地區(qū),普通話普及率還很低,日常工作生活的使用率更低,一定程度上成為群眾脫貧致富的障礙?！胺鲐毾确鲋?扶智先通語”已成為各界共識(shí)。

打開認(rèn)識(shí)世界的窗口

“這世界會(huì)變大,只要敢說普通話。用語言溝通你我他,朋友遍天下?！笔畮酌妥搴⒆映秾W(xué)普歌》,清脆的童聲在四川樂山峨邊彝族自治縣黑竹溝鎮(zhèn)底底古村回響。

自2019年6月樂山市小涼山彝區(qū)的峨邊彝族自治縣、馬邊彝族自治縣和金口河區(qū)289個(gè)村級(jí)幼教點(diǎn)全面啟動(dòng)“學(xué)前學(xué)會(huì)普通話”行動(dòng)以來,到今年5月底,小涼山彝區(qū)9191名幼兒普通話測(cè)試優(yōu)良率達(dá)到91.7%。

然而,時(shí)間回到兩年前,峨邊新場(chǎng)鄉(xiāng)中心幼兒園保教主任王莉娜依然記得彝族女孩吉日雪美開學(xué)第一天的情景:完全不會(huì)普通話,輔導(dǎo)員向她提問,她也不說話。

在接下來的普通話學(xué)習(xí)中,幼兒園每周一計(jì)劃、每月一主題,教會(huì)了幼兒普通話發(fā)音、日常生活用語和對(duì)話練習(xí)。現(xiàn)在,孩子們不僅能說普通話,還能大方地表演節(jié)目。吉日雪美在幼兒常用對(duì)話練習(xí)測(cè)試中還得了“優(yōu)”。

“對(duì)彝區(qū)孩子來說,打通語言關(guān),能為他們今后上學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),對(duì)彝區(qū)文明風(fēng)氣、彝區(qū)建設(shè)乃至彝區(qū)對(duì)外交流都有積極作用?！睒飞绞薪逃指本珠L(zhǎng)周芹介紹。

“語言具有不可打破的代際傳遞功能,一個(gè)群體一旦陷入‘語言文字型貧困陷阱’,這種類型的貧困就會(huì)出現(xiàn)代際傳遞現(xiàn)象?！敝袊r(nóng)業(yè)大學(xué)教授李小云指出,“緩解很多深度型貧困群體的貧困需要從兒童開始進(jìn)行通用語言的培養(yǎng)?！?/p>

“一個(gè)國家的統(tǒng)一,和我們推廣通用語言文字是血肉相連的。”在上海第23屆全國推廣普通話宣傳周開幕式上,人民教育家于漪深情地說,“語言文字是中華民族文化的生存密碼,不斷訓(xùn)練我們運(yùn)用祖國語言文字的能力,就會(huì)受到中華優(yōu)秀文化的熏陶,不斷地滋養(yǎng)心靈,提升精神的境界?！?/p>

幫助兒童聽懂、會(huì)說、敢說、會(huì)用普通話,既是為他們今后的學(xué)習(xí)生活打好語言基礎(chǔ),更是打開了認(rèn)識(shí)自我、理解世界的一扇窗。

阻斷貧困代際傳遞

“平翹舌音、兒化音、送氣音、前后鼻音都是我說普通話時(shí)的障礙?！睆V西隆林教師朱映嬌學(xué)習(xí)普通話的過程中有喜亦有憂,“喜的是學(xué)生認(rèn)為我的普通話進(jìn)步挺快的。憂的是自己原先的基礎(chǔ)比較差,要學(xué)習(xí)的東西太多。”

學(xué)校是普通話推廣的基礎(chǔ)陣地,教師是校園里普通話水平的榜樣和示范。但在一些貧困地區(qū),仍有很多教師的普通話基礎(chǔ)比較薄弱,沒有達(dá)到與所授學(xué)科相匹配的水準(zhǔn),直接影響了教育教學(xué)水平的提高。

“作為教育扶貧的重要組成部分,語言扶貧是內(nèi)生性扶貧,是阻遏返貧和阻斷貧困代際傳遞的有效路徑?！笔锥紟煼洞髮W(xué)王春輝教授告訴記者,除學(xué)前兒童、農(nóng)牧民外,教師也是語言扶貧的重點(diǎn)人群。

為了抓住師資這個(gè)“牛鼻子”,今年4月以來,國家語委組織50所高校國家語言文字推廣基地的1100余名師生,對(duì)口52個(gè)未摘帽貧困縣的5200余名少數(shù)民族教師、農(nóng)村教師,在線開展國家通用語言文字能力提升示范培訓(xùn)。

“如果說要給孩子一杯水,那么我們老師一定要有一桶水,而學(xué)好普通話則是前提?！彼拇ㄊ錾揭妥遄灾沃菡延X縣拉一木鄉(xiāng)中心校教師謝芳說出了廣大教師的心聲,“一口字正腔圓的普通話能給孩子們營造學(xué)好普通話的良好氛圍,為他們今后走出大山修筑語言的橋梁?！?/p>

改變放羊娃的命運(yùn)

“學(xué)好普通話,讓我一個(gè)放羊娃改變了命運(yùn)?！?/p>

內(nèi)蒙古錫林郭勒盟“網(wǎng)紅主播”阿木古楞的故事還要從2017年說起。那一年,創(chuàng)業(yè)賣牛肉干失敗的他,接觸到了自媒體直播,開始以“太平哥”的稱呼直播賣貨。

但是,找到新商機(jī)的阿木古楞,第一次直播卻只播了5分鐘就關(guān)播了?！耙?yàn)榇蠹以诠晾锎虻淖?我不認(rèn)識(shí),不知道說什么,特別緊張,跟大家互動(dòng)不了,心里特別難過。所以我下定決心,要學(xué)普通話?！?/p>

一本字典,就是阿木古楞學(xué)習(xí)普通話的最好工具。在街上看到牌匾上不認(rèn)識(shí)的字,他會(huì)記下來查字典,一天學(xué)三到五個(gè)字,就這樣慢慢積累。他還讓女兒教他普通話,甚至教英語。

“現(xiàn)在我直播一天都沒問題。特別難的字不認(rèn)識(shí),但是溝通沒問題,比以前要強(qiáng)百倍?！笨缭搅苏Z言障礙的阿木古楞如魚得水,僅2018年就賣了450萬元的貨,“自己都沒想到”。

這么大的牛肉干銷售量,讓起初認(rèn)為阿木古楞“不務(wù)正業(yè)”的鄉(xiāng)親們,親眼看到了直播賣貨的效果。奶豆腐、奶條、馬奶酒、奶茶……如今的阿木古楞不光幫鄉(xiāng)親賣貨,也教牧民如何通過直播賣貨改善生活?！拔也橹值?學(xué)會(huì)了普通話?，F(xiàn)在我也能帶著鄉(xiāng)親們一起脫貧致富?！卑⒛竟爬愠錆M信心。

普通話不普通,是它改變了阿木古楞的命運(yùn),也給各族群眾帶來脫貧致富的機(jī)遇和希望——

“通過學(xué)習(xí)普通話,對(duì)一些新產(chǎn)品的理解更深,跟一些內(nèi)地的合作伙伴以朋友相稱?！毙陆吞锬成虉?chǎng)經(jīng)理說,“這都是學(xué)習(xí)普通話的功勞。”

“普通話對(duì)于我來說,是一條路。學(xué)了普通話以后我可以跟更多的客人交流。”云南怒江鄉(xiāng)村旅游帶頭人郁伍林說,“哪怕只是進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)也將是改變命運(yùn)的開始?！?/p>

(本報(bào)記者 柴如瑾)