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努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人

2020年11月04日 08:45 | 作者:袁貴仁 | 來源:人民政協(xié)報
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編者按:

全國政協(xié)主席汪洋強調(diào),開展委員讀書活動,是貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于加強和改進人民政協(xié)工作的重要思想的實際行動,是政協(xié)委員增強履職能力、提高建言質(zhì)量的內(nèi)在要求,是加強思想政治引領(lǐng)、更好凝聚共識的有效途徑。

“教育強國”讀書群是全國政協(xié)教科衛(wèi)體委員會開展的第三期讀書活動的主題,專門圍繞深入學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國理政》第三卷以及習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述展開,推動所聯(lián)系界別的委員們將讀書與履職相結(jié)合,在深化學(xué)習(xí)中增強委員的政治意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。本期刊發(fā)部分委員就“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”這一主題的思考。

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中提出“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”的新要求。在全國宣傳思想工作會議、學(xué)校思想政治理論課教師座談會等會議上,對培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人作出了一系列重要闡述;在前不久召開的教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)<掖碜剷?,進一步將“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”作為“十四五”教育工作的戰(zhàn)略任務(wù)作了部署。習(xí)近平總書記關(guān)于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的重要論述,深刻回答了新時代教育“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題,為中國特色社會主義教育事業(yè)改革發(fā)展指明了目標(biāo)方向、提供了根本遵循。

(一)

實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢,對培養(yǎng)時代新人提出了新使命。人才是實現(xiàn)民族復(fù)興、贏得國際競爭主動的戰(zhàn)略資源。習(xí)近平總書記強調(diào),把握“兩個大局”,實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢,歸根到底靠人才、靠教育。當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局,我國正處在民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵期,新冠肺炎疫情加速了國際格局調(diào)整和變革,沒有一支宏大的人才隊伍,全面建成小康社會、建設(shè)現(xiàn)代化強國的奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢就難以順利實現(xiàn)。我們的教育就是要為現(xiàn)代化服務(wù)、為民族復(fù)興培養(yǎng)主力軍、生力軍。只要一代代有理想、有才干的青年人不斷成長、接續(xù)奮斗,中華民族偉大復(fù)興的中國夢就一定能從愿景變?yōu)楝F(xiàn)實。

新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義對培養(yǎng)時代新人提出了新要求。時代越是向前,黨和國家事業(yè)對人才的渴求越發(fā)強烈,教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用就越發(fā)凸顯。進入新時代,中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍,這就要求建設(shè)教育強國,堅持面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康,抓緊培養(yǎng)能夠適應(yīng)和引領(lǐng)未來發(fā)展的時代新人,全面提高國民素質(zhì),培養(yǎng)集聚大批拔尖創(chuàng)新人才。中國已進入高質(zhì)量發(fā)展階段,教育必須充分發(fā)揮人力資源和人才資源開發(fā)的支撐作用,不斷優(yōu)化同新發(fā)展格局相適應(yīng)的教育結(jié)構(gòu)、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。中國正著力建設(shè)社會主義文化強國,教育必須充分發(fā)揮在培育和踐行社會主義核心價值觀中的基礎(chǔ)作用,弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化,不斷培養(yǎng)傳承創(chuàng)造人類文明的時代新人。中國正積極推動構(gòu)建人類命運共同體,教育必須加強對外交流,促進民心相通和文明交流互鑒,加快培養(yǎng)大批具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務(wù)和國際競爭的國際化人才。

人民日益增長的美好生活需要對培養(yǎng)時代新人提出了新期待。教育必須堅持為人民服務(wù)、以人民為中心的發(fā)展觀。追求人民滿意、回應(yīng)人民期待、滿足人民需要,這是教育事業(yè)改革發(fā)展的出發(fā)點和落腳點。通過深化教育綜合改革,發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的教育,培養(yǎng)更多社會需要的各種人才,讓每個人都可以通過教育獲得發(fā)展自身、奉獻社會、造福人民的能力,這既是國家根本利益所在,也是人民對教育的根本期待。

(二)

培養(yǎng)時代新人,要促進學(xué)生身心健康。身體是人生一切奮斗的本錢,各級各類教育都要牢固樹立“健康第一”的教育理念。毛澤東說過,體者載知識之車、寓道德之舍,青少年要文明其精神、野蠻其體魄。當(dāng)前,我國青少年體質(zhì)健康水平仍是學(xué)生素質(zhì)的弱項。習(xí)近平總書記強調(diào),這是一個關(guān)系國家和民族未來的重大問題,必須高度重視。要開齊開足體育課程,培養(yǎng)學(xué)生體育愛好、習(xí)慣和技能,讓學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。心理健康、身心和諧至關(guān)重要。要抓好心理健康教育,加強人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),培育學(xué)生理性平和的健康心態(tài)。

討論多年的學(xué)生課業(yè)負擔(dān)問題,注意到了過重負擔(dān)對身體健康的損害,實際上對心理健康的影響也不容忽視。什么叫負擔(dān)重、什么叫負擔(dān)輕,不同區(qū)域、群體、個人不可能有一個標(biāo)準(zhǔn)答案。人的學(xué)習(xí)、工作、生活都不會沒有負擔(dān),我們反對的是不必要的、過重的負擔(dān),特別是對于身心發(fā)育階段的未成年人尤其如此。對于負擔(dān),我們也不能只是在量上做文章,同樣的負擔(dān),有人覺得重、有人覺得輕,精神壓力心理負擔(dān)是一個重要方面。正如大家常說的,理想是不竭的動力,興趣是最好的老師,信心比黃金更重要,方法是過河的橋和船。所以減輕過重課業(yè)負擔(dān),還要在幫助學(xué)生樹立遠大理想、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、增強學(xué)習(xí)信心上下功夫,在促進“教是為了不教、學(xué)首先是學(xué)會學(xué)習(xí)”上下功夫。人才培養(yǎng)是一項需要多方參與的系統(tǒng)工程,學(xué)校、家庭、政府、社會要密切配合,給每個學(xué)生提供“適合的教育”,建立促進學(xué)生身心健康、全面發(fā)展的長效機制。

培養(yǎng)時代新人,要提高學(xué)生綜合素質(zhì)。教育是提高國民素質(zhì)的根本途徑。素質(zhì)教育所強調(diào)的是全面貫徹黨的教育方針,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)在內(nèi)的綜合素質(zhì)。

發(fā)展素質(zhì)教育,不是不要考試,而是反對以考試、分數(shù)為最終目標(biāo)、任務(wù)的應(yīng)試教育模式。簡單地把考試與素質(zhì)教育對立起來,是一種不合邏輯的爭論。作為檢驗學(xué)生及教師、學(xué)校發(fā)展質(zhì)量水平的重要手段,目前我們不可能取消考試,而是要系統(tǒng)深入地研究推進考試改革,正確發(fā)揮考試(評價)指揮棒的作用,推進素質(zhì)教育。要改革考試評價的目的,解決為什么考為什么評的問題;改革考試評價的內(nèi)容,解決考什么評什么的問題;改革考試評價的方式方法,解決怎么考怎么評的問題。通過考試評價和招生制度改革,有針對性地克服應(yīng)試教育的弊端,有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì),特別是愛國情懷、社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力,成為全面發(fā)展的時代新人。

培養(yǎng)時代新人,要促進學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。社會主義建設(shè)者和接班人要德智體美勞全面發(fā)展,這是黨的教育方針的核心內(nèi)容。必須堅持五育并舉、五育融合,防止“短板”效應(yīng),避免直線思維、單打一做法。

立德樹人是教育的根本任務(wù)。要堅持教書育人、育人為本,德智體美勞、德育為先。要抓好思想品德教育,加強“四史”教育,引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀,成為有大愛大德大情懷的人。要把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程,既重視思政課程又重視課程思政,推進全員、全過程、全方位育人。要深化智育改革,非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)。教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜時光,求知問學(xué),既重視知識的寬度,也重視學(xué)習(xí)的深度,在學(xué)習(xí)中增長見識,豐富學(xué)識,沿著求真理、悟道理、明事理的道路前進。把創(chuàng)新教育貫穿教育全過程,以創(chuàng)新之教育培養(yǎng)創(chuàng)新之人才,以創(chuàng)新之人才造就創(chuàng)新之國家。要全面加強學(xué)校美育。美是純潔道德、豐富精神的重要源泉,堅持以美育人、以文化人,提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。要廣泛開展勞動教育。勞動可以樹德、增智、強體、育美,組織好形式多樣的勞動實踐,讓學(xué)生在實踐中養(yǎng)成勞動習(xí)慣,崇尚勞動、學(xué)會勞動、學(xué)會勤儉。

全面發(fā)展和個性發(fā)展是統(tǒng)一的。每個學(xué)生既有共性又有個性,其稟賦、愛好和才能不盡相同,我們不應(yīng)只用一把尺子來衡量千差萬別的學(xué)生。要充分尊重和發(fā)展每個學(xué)生的個性、特長,鼓勵學(xué)生學(xué)有專長、鍛造“長板”。要關(guān)心學(xué)生的好奇心、想象力,支持學(xué)生奇思妙想、追求卓越。要關(guān)愛留守兒童、城鄉(xiāng)困境兒童、殘疾兒童和學(xué)習(xí)成長相對落后的學(xué)生?!疤焐也谋赜杏谩?,要讓每個學(xué)生都能對自己有信心、對未來有希望。社會用人應(yīng)該揚長避短,“不拘一格降人才”,奮力營造人人成才、人盡其才,人人都有人生出彩機會的生機勃勃、百花齊放的生動局面。

全面發(fā)展是人的一生追求。要努力發(fā)展全民教育、終身教育,在更高水平上保障學(xué)有所教,構(gòu)建方式更加靈活、資源更加豐富、學(xué)習(xí)更加便捷的終身學(xué)習(xí)體系,建設(shè)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)的學(xué)習(xí)型社會。

培養(yǎng)時代新人,要推動學(xué)生知行合一。學(xué)習(xí)的目的全在于運用。習(xí)近平總書記強調(diào),知是基礎(chǔ)、是前提,行是重點、是關(guān)鍵。有教無類、因材施教、知行合一、學(xué)以成人是教育教學(xué)的基本原則。

要有知有行。知識就是力量,有知才有識,無知則無能。但有知還要有行,知而不行就可能成為像毛澤東所批評的“山間竹筍”“墻頭蘆葦”和魯迅嘲諷的“兩腳書櫥”。古人就懂得,對于“學(xué)”,不僅要學(xué)而知、學(xué)而思,而且要學(xué)而習(xí)、學(xué)而行;對于“道”,不僅要知道、悟道,而且要守道、行道。這就是要把所學(xué)習(xí)的知識道理內(nèi)化為精神追求,外化為實際行動。

要知行結(jié)合。實踐是知識的源泉,社會是大課堂,生活是教科書,教育要與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合。要教育引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)真知、悟真諦,加強磨煉、增長本領(lǐng),做到學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長,努力成為可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材。

要知行合一。知是行之始、行是知之成。要以知促行。學(xué)到的東西,不能只停留在書本上、裝在腦袋里,而應(yīng)落實到行動上。要以行促知。社會主義是干出來的,每一項事業(yè),不論大小,都是腳踏實地、從一點一滴干起,在實踐中檢驗知識、推動事業(yè)、發(fā)展真理。要教育引導(dǎo)學(xué)生努力成為有理想、有學(xué)問、有才干的實干家,在激揚青春、砥礪奮斗、奉獻社會中創(chuàng)造自己的精彩人生。

(三)

教師對培養(yǎng)時代新人具有關(guān)鍵性作用。習(xí)近平總書記指出,教師是教育發(fā)展的第一資源,是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石,要建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍,為黨育人、為國育才。要積極弘揚尊師重教的社會風(fēng)尚,改善教師待遇,關(guān)心教師健康,維護教師權(quán)益,讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教,在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感。

要加強師德師風(fēng)建設(shè),堅持教書和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一、潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。要深化教師隊伍建設(shè)改革,充分發(fā)揮教師的積極性主動性創(chuàng)造性,利用信息技術(shù)更新教育觀念、變革教育模式,培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才、一流人才。要關(guān)心青年教師成長,著力培養(yǎng)更多“四有”好老師。要重視鄉(xiāng)村教師等特殊群體,在政策和待遇等方面予以傾斜,讓他們進得去、留得住、教得好、有發(fā)展,為所有學(xué)生提供公平而有質(zhì)量的教育。

黨的領(lǐng)導(dǎo)是培養(yǎng)時代新人的根本保證。習(xí)近平總書記強調(diào),做好教育工作,加強黨的領(lǐng)導(dǎo)是根本保證。只有堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo),才能保證教育事業(yè)發(fā)展的正確方向,堅定走好中國特色社會主義教育發(fā)展道路,培養(yǎng)既有高尚品德又有真才實學(xué)的社會主義建設(shè)者和接班人。

要以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng),全面加強教育系統(tǒng)黨的建設(shè),特別是加強基層組織和黨員隊伍建設(shè)。不斷健全和完善各級各類學(xué)校堅持和加強黨的領(lǐng)導(dǎo)的組織體系、制度體系、工作機制,發(fā)揮好黨組織把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的作用,確保培養(yǎng)時代新人的目標(biāo)任務(wù)落地落實,為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力!

(作者系全國政協(xié)常委,全國政協(xié)教科衛(wèi)體委員會主任、分黨組書記,教育部原部長、黨組書記)


編輯:羅文

關(guān)鍵詞:培養(yǎng) 教育 學(xué)生 時代 新人


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