首頁>教育>教育·資訊
南方科技大學(xué):十年磨一劍!敬過往,致未來…… | 特別關(guān)注
2010年,中國發(fā)生了許多大事。
GDP躍居世界第二,舉辦了世博會(huì)、亞運(yùn)會(huì)兩項(xiàng)盛會(huì)。那一年,中國改革正在爬坡上坎,時(shí)任國務(wù)院總理溫家寶在《政府工作報(bào)告》中說:“今年是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的關(guān)鍵一年?!备母锶绾瓮黄脐P(guān)鍵環(huán)節(jié),引人關(guān)注。
那一年,教育圈也發(fā)生了一件大事,《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》出臺(tái),包括高等教育在內(nèi)的教育體制機(jī)制改革令人矚目。
那一年,深圳“三十而立”,從邊陲農(nóng)業(yè)縣崛起為大都市。但當(dāng)時(shí)深圳也正面臨著傳統(tǒng)發(fā)展模式遇上“天花板”、發(fā)展空間受限等“成長的煩惱”。
那一年,也發(fā)生了一件“小事”,一所學(xué)校出生了,“身份證號(hào)”是14325,名字叫“南方科技大學(xué)”。
有人說她生逢其時(shí)。如果不是這些“大事”,南科大或許不會(huì)以探索者的姿態(tài)出現(xiàn),被賦予探索具有中國特色的現(xiàn)代大學(xué)制度、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的雙重使命。之后的十年,在中國高等教育改革創(chuàng)新翻滾的巨浪里,她勇立潮頭。正式獲批僅六年,南科大就成為博士學(xué)位授予單位,跑出了中國高等教育發(fā)展的“南科大加速度”。
如果一所大學(xué)有形象,在國家教育咨詢委員會(huì)委員、北京師范大學(xué)教授鐘秉林眼里,南科大自誕生起,就像一位帶著沖勁和闖勁的“翩翩少年”,以夢為馬、破路向前?!叭蝈噙x校長”“一校一法”“理事會(huì)制度”“全員聘用”……南科大敢闖愛創(chuàng),為中國內(nèi)地探索新型研究型大學(xué)的發(fā)展之路。而南科大改革創(chuàng)新正是為了更好地堅(jiān)守為黨育人、為國育才的初心。在十歲生日賀卡上,南科大人以“新·益求新,創(chuàng)領(lǐng)未來”,敬過往,致未來。
使之有其命
“你覺得深圳的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型成功嗎?”十年前,一位英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家來到深圳,他問一位政府工作人員。
這位工作人員給他講了一個(gè)故事。她家所在的車公廟工業(yè)區(qū),上世紀(jì)90年代全是制衣廠、電子廠,工人們?nèi)嗟?,每一棟樓晚上都是亮如白晝。旁邊皇崗口岸去往香港的大貨車,徹夜堵車。突如一夜之間,徹夜的白晝和汽車鳴笛消失了。這里騰籠換鳥,高新企業(yè)、跨國企業(yè)總部成了這些樓宇的新主人,它們也有了新名字:億元樓。
說起經(jīng)濟(jì),深圳人腰板挺直,一說高校,立馬蔫了。彼時(shí),深圳只有深圳大學(xué)一所本土本科高校。南科大籌備辦主任、深圳市教育局原副巡視員梁北漢曾比喻,深圳經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展像火車高速前進(jìn),而深圳高等教育發(fā)展像騎自行車拼命追趕,越落越遠(yuǎn)。
在深圳,從梅林關(guān)驅(qū)車到梅觀高速,抬頭就能看見一個(gè)路牌,左邊寫著“富士康”,右邊寫著“華為”。
當(dāng)時(shí)深圳正處于由制造跨向創(chuàng)造的歷史十字路口。深圳經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展比全國大多地區(qū)領(lǐng)先一步,更早遇到發(fā)展中的新問題。再單靠引入外來人才,已不能滿足深圳建設(shè)現(xiàn)代化國際化創(chuàng)新型城市的需要,要搶占戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)先機(jī),高水平新型研究型大學(xué)這一創(chuàng)新“源頭活水”必不可少。2005年10月20日,一份長達(dá)15000字的《創(chuàng)辦深圳科技大學(xué)研究報(bào)告》遞至市領(lǐng)導(dǎo)案頭。一定要辦大學(xué),深圳市的決策者很快統(tǒng)一了思想。深圳抽調(diào)市教育局的梁北漢、許建領(lǐng)和深圳大學(xué)的韓蔚等人成立南科大籌備辦,地點(diǎn)就在深圳市民中心幾間半地下室,制訂籌辦計(jì)劃、修改論證辦學(xué)方案、啟動(dòng)校園基建、引進(jìn)人才。
該建什么樣的大學(xué)?市場經(jīng)濟(jì)是“深圳速度”的重要基石,深圳堅(jiān)持讓市場在資源配置中發(fā)揮決定性作用。籌備辦深入調(diào)研后發(fā)現(xiàn),深圳產(chǎn)業(yè)市場急需高起點(diǎn)創(chuàng)辦的高水平研究型大學(xué),而不是其他類別的高校。
“低起點(diǎn)創(chuàng)辦的高校在未來轉(zhuǎn)型升級(jí)時(shí),會(huì)面臨諸多歷史包袱。更重要的是,深圳高等教育發(fā)展需求已在全國超前一步地轉(zhuǎn)為質(zhì)量為先。我們不但要當(dāng)好打鳴者,更要率先用行動(dòng)順應(yīng)中國高等教育從規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式發(fā)展的新階段。”許建領(lǐng)強(qiáng)調(diào),雖然當(dāng)時(shí)一步到位地創(chuàng)辦高水平本科高??此撇豢赡?,但深圳努力撬動(dòng)國家高等教育改革,用足用好國家的改革紅利,想方設(shè)法把不可能變成了可能。
怎么建?深圳市決定一步到位,舉全市之力創(chuàng)辦高水平研究型大學(xué)。雖然深圳寸土寸金,但市里從300多平方公里的原關(guān)內(nèi)寶貴土地資源中,拿出近2平方公里建設(shè)南科大。市領(lǐng)導(dǎo)及市政府各直屬部門都成了南科大籌備辦“義務(wù)隊(duì)員”。深圳市政府系統(tǒng)幾乎所有部門都按職責(zé)分工,承擔(dān)了南科大籌辦的具體工作。
2010年12月20日,教育部正式下文,同意籌建南科大,俗稱“批籌”,“身份證號(hào)”是14325。900多個(gè)日日夜夜的籌建工作,終于換來“出生證”。
“南科大是一個(gè)城市的夢想,每一步都要付出巨大的艱辛。”南科大黨委書記郭雨蓉說,從籌建伊始,南科大人就都體現(xiàn)出一種頑強(qiáng)的使命感。
使命,南科大人的解讀是“使之有其命”。
教改探新路
2005年,“錢學(xué)森之問”在全社會(huì)引爆了持續(xù)數(shù)年對教育問題的大討論,也考問了這一代教育人。教改提上國家重要議事日程,多項(xiàng)教改措施相繼出臺(tái),中共中央、國務(wù)院頒發(fā)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》。
“我為教改而來”“回答錢學(xué)森之問”……面對媒體的鏡頭,第一任校長朱清時(shí)毫不避諱自己與南科大的使命?!白灾髡猩薄耙徊降轿晦k成亞洲一流的研究型大學(xué)”……南科大的每一項(xiàng)改革都直指中國高等教育的難題。南科大不但要辦一所高水平研究型大學(xué),更要拿出當(dāng)年深圳“殺出一條血路”的勇氣,為中國的高教改革沖出一條路。
社會(huì)給予南科大極大關(guān)注。當(dāng)中科院院士唐叔賢給南科大教改班上第一堂課時(shí),他沒想到國際著名期刊《科學(xué)》雜志的記者居然坐在了下面,后來還登出了一篇長篇通訊。2010年底,“南方科大”入選當(dāng)年“中國媒體十大流行語”。
“譽(yù)滿天下,謗亦隨之”。與此同時(shí),關(guān)于南科大改革的“易碎性”討論不斷,關(guān)于“南科一夢”的爭議不輟。風(fēng)暴眼中,南科大專心治學(xué)育人,努力用成就來釋疑止?fàn)帯H辉菏拷o南科大教改班上課,得益于書院制,教師和學(xué)生們同吃同住,大家一起聊人生、談理想、做學(xué)術(shù),學(xué)生可以隨時(shí)與大師“翩翩起舞”。
因?yàn)轭l繁跳級(jí),東北考生張至只有一張幼兒園的畢業(yè)證,進(jìn)入南科大學(xué)習(xí),讓他這樣有主見、愛思考的學(xué)生找到合適的“土壤,溫度和水分”,他經(jīng)常因?yàn)橐粋€(gè)問題弄不明白,就去找教授討論到深夜。
南科大在全校學(xué)生中實(shí)行“書院制”和“雙導(dǎo)師制”改革,學(xué)生進(jìn)校自由選擇書院,四年中將有生活和學(xué)術(shù)兩位導(dǎo)師全程“陪伴”。從校長、院士到普通教師,都必須擔(dān)任導(dǎo)師,教授給本科生授課率為100%。
南科大很多項(xiàng)重大改革都是“政府與學(xué)校商量著走”。地方財(cái)政如何支持高校教授科研攻關(guān)?當(dāng)南科大教授有難題上門詢問時(shí),深圳市相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)并未以沒有相關(guān)法規(guī)為由打發(fā)他們,而是坐在一起商量如何辦。深圳市相關(guān)部門還將摸索出的好經(jīng)驗(yàn)提升為規(guī)章制度,惠及深圳市內(nèi)所有高校。這背后是南科大人改革的決心,教育部、廣東省、深圳市對改革的尊重。
既然是試驗(yàn)田,選種子至關(guān)重要。南科大十年,“每一顆種子都是精挑細(xì)選出來的。”許建領(lǐng)說,這種“精挑細(xì)選”是指從2012年的186名學(xué)生,到如今的約7500名在校生,每一名學(xué)生都是通過自主招生招進(jìn)來的。
2012年4月,南科大提出了“631”基于高考的綜合評(píng)價(jià)錄取模式,高考成績占60%,南科大機(jī)考和面試占30%,高中學(xué)考等占10%。討論期間,有人提出高考占比是不是降低一些,廣東省教育廳時(shí)任廳長羅偉其堅(jiān)持說“6”代表國家高考占主體,這是原則。最后該方案報(bào)送教育部,很快獲批。
高考關(guān)乎社會(huì)公義,每一次微調(diào)都考驗(yàn)勇氣和智慧?!?31”中“6”是對高考制度作為主導(dǎo)的遵從,這是原則;“3”是學(xué)校獲得的招生自主權(quán);“1”是對“一考定終身”的回應(yīng)。
南科大“631”模式推出后,被國內(nèi)多所高?!皬?fù)制”。2019年,廣東已有11所高校試點(diǎn)“631”招生模式。
這場處于攻堅(jiān)期和深水區(qū)的改革探索,并不總是一開始就能直達(dá)成功的彼岸。但深圳、南科大的時(shí)代使命就是去闖別人還沒有闖過的無人區(qū),去探舊地圖里還沒有的新路。有的改革延續(xù)至今,對學(xué)??焖侔l(fā)展起到了關(guān)鍵作用,比如理事會(huì)制度;有的改革在實(shí)踐中不斷優(yōu)化調(diào)整,日漸符合中國和南科大的發(fā)展所需;甚至有的啟動(dòng)不久,就按下暫停鍵。
然而,這就是改革的意義。這里就是因“闖”而生的深圳,因“闖”而興的南科大。
聚光向法治
有段時(shí)間,南科大突然從舉世矚目的舞臺(tái)中央,退隱到了聚光燈之外。2020年5月,南科大教師一個(gè)月發(fā)表了6篇文章在《科學(xué)》《自然》主刊。人們突然發(fā)現(xiàn),南科大迅速成長,碩果累累。
為什么南科大能“長”得這么快,這么好?中科院院士、南科大第二任校長陳十一認(rèn)為,辦大學(xué)首先要延攬全世界的英才,教師的質(zhì)量比數(shù)量更重要,要從全球選材。在陳十一帶動(dòng)下,南科大各學(xué)院院長、系主任都努力成為“伯樂”,面向全球選配高水平教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)。
創(chuàng)新需要密度。在南科大,有六棟十多層高的教師公寓整齊排列。南科大教授鄧巍巍說:“這六棟公寓可能是世界上教授密度最高的地方之一,在80米乘120米的范圍內(nèi)住著近300位教授,是真正意義上的往來無白丁?!比缃瘢峡拼髲淖钤绲谝慌灱s的3位教師,迅速壯大到505人的教研系列師資隊(duì)伍,超過60%的教師擁有在世界排名前100名高校工作或?qū)W習(xí)經(jīng)歷。深圳現(xiàn)有46位全職院士,南科大就有23位。
引才更要用才。獨(dú)立課題組負(fù)責(zé)人制(PI制)是南科大創(chuàng)新密度、創(chuàng)新產(chǎn)出的重要制度保障。就算是初出茅廬的博士后,只要應(yīng)聘進(jìn)入學(xué)校教學(xué)科研序列,都會(huì)有自己獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)室、啟動(dòng)經(jīng)費(fèi),可以組建獨(dú)立課題組,獨(dú)立申請項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)。
“PI制”激發(fā)了南科大人科研攻關(guān)的動(dòng)力和潛力,科研樓晚上11點(diǎn)依舊燈火通明,很多教師還埋頭在實(shí)驗(yàn)室。冷凍電鏡中心等科研大平臺(tái)24小時(shí)開放,始終有人。
創(chuàng)新不僅需要密度、激情、交叉,更是一個(gè)“靜待花開”的過程。
深圳市民曾經(jīng)票選出“深圳最有影響力的十大觀念”,其中一條是“鼓勵(lì)創(chuàng)新,寬容失敗”。在南科大,“鼓勵(lì)創(chuàng)新”和“寬容失敗”也像硬幣的兩面。沒有寬容,創(chuàng)新就會(huì)變成無本之木。
南科大物理系副教授張立源帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)首次觀測到三維量子霍爾效應(yīng),入選2019年度中國科學(xué)十大進(jìn)展。張立源性格靦腆,剛來學(xué)校時(shí)是一個(gè)沒任何頭銜的海歸。
“做研究就像挖礦,挖到礦之前,可能很長時(shí)間都看不到任何苗頭?!庇捎诓簧蒙暾埢鸷驼n題,張立源的研究曾陷入資金短缺的困境。陳十一用校長基金給他特批了經(jīng)費(fèi),他網(wǎng)購二手實(shí)驗(yàn)用品,自己動(dòng)手組裝。在他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)奮斗的4年里,學(xué)校沒以數(shù)論文的方式,對他進(jìn)行考核。
“大學(xué)要克服數(shù)豆子的問題?!蹦峡拼蠊W(xué)院院長徐政和說。
南科大的教師是幸福的,學(xué)術(shù)研究上擁有自由寬松的制度和氛圍;非升即走的Tenure Track制度,又讓南科大的教師“壓力山大”。
在南科大,一切以學(xué)生為中心。南科大一直在推動(dòng)科研實(shí)驗(yàn)室面向?qū)W生開放,鼓勵(lì)教師將一流科研資源轉(zhuǎn)為一流育人資源。學(xué)生大一就有機(jī)會(huì)進(jìn)入人工智能研究院等高水平實(shí)驗(yàn)室。
學(xué)生宿舍處于學(xué)校中心位置,依山傍水。營造以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生“扔紙飛機(jī)”,獨(dú)立思考,是南科大很多教師的共識(shí)。
學(xué)分制、導(dǎo)師制、書院制和個(gè)性化、精英化、國際化組成的“三制三化”,是南科大人才培養(yǎng)的鮮明特色。南科大黨委副書記李鳳亮介紹說,辦學(xué)伊始,學(xué)校就逐步實(shí)施“通識(shí)+專業(yè)教育”的本科生培養(yǎng)模式。新生入學(xué)不分專業(yè),強(qiáng)化通識(shí)教育。學(xué)生在大一下學(xué)期(最晚在大二下學(xué)期)根據(jù)興趣、特長自由選擇專業(yè),在“寬口徑、厚基礎(chǔ)、精專業(yè)”之上,注重學(xué)科交叉,持續(xù)努力探索構(gòu)建新型協(xié)同育人體系。
為給中國特色現(xiàn)代大學(xué)探路,南科大將改革創(chuàng)新作為使命和行動(dòng),在自主招生、人事改革、科研制度、育人體系、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新等方面銳意改革、先行先試。
改革還在向著更深處進(jìn)發(fā)。南科大甫一成立,時(shí)任校領(lǐng)導(dǎo)給市領(lǐng)導(dǎo)寫信,里面包含辦學(xué)自主權(quán)、管理制度、人才引進(jìn)等方面的治校綱領(lǐng),并要求每一條都得“上會(huì)通過”,避免“新官不理舊賬”。
2011年6月8日,深圳市政府以第231號(hào)令形式,公開發(fā)布《南方科技大學(xué)管理暫行辦法》(下稱《暫行辦法》),這是國內(nèi)第一部針對單一大學(xué)的法規(guī)。媒體將其譽(yù)為中國高校第一部學(xué)校“基本法”。
建校初期很多成功的改革探索,那些保存下來的“火種”,都在《暫行辦法》中得以延續(xù)。一校一法,讓政府“放權(quán)”,給南科大“確權(quán)”,在此基礎(chǔ)上依法治校,保障南科大辦學(xué)自主權(quán)。
先行示范校
大學(xué)可以“速成”嗎?對部分高教研究專家來說,大學(xué)是“百年之功”,豈有“速成”之理?
南科大偏偏就是一所“速成”大學(xué)。在2019泰晤士高等教育全球年輕大學(xué)排名中,南科大位列中國內(nèi)地高校第一位;在2020泰晤士亞洲大學(xué)排名中,南科大位列中國內(nèi)地高校第八位。南科大何以實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展?
朱清時(shí)珍藏著一幅南懷瑾抄錄秦末隱士黃石公的《素書》書法,里面有一句:“得機(jī)而動(dòng),則能成絕代之功?!薄稗k好大學(xué)其實(shí)沒有秘密?!痹陉愂豢磥恚iL要做的是“抓住時(shí)代脈搏,回歸教育本質(zhì)?!钡脵C(jī)而動(dòng),是南科大前兩任校長的重要改革方法論。
在人工智能、清潔能源、量子信息技術(shù)等新科技引領(lǐng)下,第四次工業(yè)革命浪潮滾滾而來。技術(shù)革命呼喚人才培養(yǎng),屬于科技大學(xué)的時(shí)代到來了。在模仿的基礎(chǔ)上創(chuàng)新,搶占科技發(fā)展前沿,香港科技大學(xué)、韓國浦項(xiàng)科技大學(xué)迅速崛起的珠玉在前。時(shí)代也給了深圳和南科大“變道超車”、建設(shè)高水平研究型大學(xué)的機(jī)會(huì),這樣的機(jī)會(huì)同樣擺在所有中國大學(xué)面前。
在南科大工學(xué)院專業(yè)墻上,見不到傳統(tǒng)大學(xué)工學(xué)院里“地質(zhì)”“土木”等相對傳統(tǒng)的強(qiáng)勢學(xué)科,因?yàn)檫@些并非深圳產(chǎn)業(yè)布局的重點(diǎn)。取而代之的,則是“電子”“生物醫(yī)藥”,因?yàn)檫@些是深圳支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè),產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的“骨架”。
大而全的學(xué)科設(shè)置,在南科大看不到,這里處處透著深圳的“務(wù)實(shí)”精神。郭雨蓉說,學(xué)科配置要抓住學(xué)科內(nèi)在規(guī)律,捕捉產(chǎn)業(yè)發(fā)展未來需求,“在火山巖漿還在涌動(dòng)時(shí),預(yù)測到終有爆發(fā)的一天,在那個(gè)時(shí)候加大布局,才能迅速占領(lǐng)前沿和行業(yè)制高點(diǎn)”。南科大鼓勵(lì)不同學(xué)科深度交叉、融合,小而全、小而精、促交叉、創(chuàng)體系的學(xué)科格局顯現(xiàn)。
如何評(píng)判一所大學(xué)辦得好不好?南科大教授吳景深認(rèn)為一個(gè)重要標(biāo)志是,“城市產(chǎn)業(yè)發(fā)展遇到技術(shù)問題,會(huì)不會(huì)第一時(shí)間想到你”。
光子產(chǎn)業(yè)在5G時(shí)代是“咽喉要地”。南科大校企協(xié)同成立了光子產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室,旨在以跨越式新技術(shù)引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。像這樣的故事,在南科大還有很多。
南科大發(fā)展的“母版”是誰?有人說,她是港科大在內(nèi)地的翻版,高起點(diǎn),迅速崛起;有人說,她在精神上與加州理工學(xué)院相契,以小規(guī)模、高質(zhì)量、科研型為追求,?;胀瑯右曰鹁鏋闃?biāo)志,引領(lǐng)著高教改革的道路;還有人說,南科大之于深圳,如同斯坦福之于硅谷。
這些說法看似有道理,但都不準(zhǔn)確。南科大的十年,就要回答一個(gè)問題。陳十一說:“我們在中國大地之上,在社會(huì)主義體制下,如何快速辦出一所高水平的研究型大學(xué)。”辦中國自己的高水平大學(xué),這是深圳人要爭的一口氣。
不可否認(rèn),南科大是個(gè)博采眾長的“模仿者”。學(xué)來國際通用的辦學(xué)模式、管理制度后,南科大也像深圳這頭孺子牛一樣需要不時(shí)“反芻”,才能促進(jìn)消化,令世界通用標(biāo)準(zhǔn)與中國大地真正對接。
在南科大,幾乎每一項(xiàng)制度都是經(jīng)過本土化“反芻”后,才煥發(fā)出更強(qiáng)的動(dòng)能。
南科大一開始實(shí)行的是通用的“2+2學(xué)制”,但在運(yùn)行中發(fā)現(xiàn),有些學(xué)生需要更早進(jìn)入專業(yè),因此學(xué)校試行“1+3學(xué)制”等更個(gè)性化的機(jī)制,供學(xué)生選擇?!皩W(xué)生就像在房間里扔進(jìn)一顆彈球一樣,每一次反彈都將制度的每一處角落都探索到,反饋,修正?!痹谀峡拼髲氖露嗄陮W(xué)生工作的李旭說。
南科大也是這樣一顆“彈球”,再次反彈時(shí),“探索中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”的南科大,也交上了自己的答卷。
但當(dāng)前的南科大還難以被全面定義,因?yàn)閷W(xué)校還處于日日更新的猛長期,仍處于爆發(fā)期發(fā)展的前夜?!爱?dāng)前成績的高度讓我們有理由對這所學(xué)校的未來充滿信心。”中科院院士、南科大新任校長薛其坤表示,今年是南科大成立十周年,學(xué)校將通過自上而下、自下而上兩種途徑,充分發(fā)掘師生、校友、社會(huì)賢達(dá)的智慧,制定更符合國家戰(zhàn)略和深圳特區(qū)發(fā)展方向的大學(xué)發(fā)展規(guī)劃。
“科技是南科大的名字,更是南科大未來科技報(bào)國的重心,學(xué)校將與國家‘十四五’規(guī)劃科技發(fā)展所需同向同行?!毖ζ淅?qiáng)調(diào)說,南科大將面向未來加強(qiáng)基礎(chǔ)研究,引導(dǎo)更多教授努力取得從0到1的突破,并借助地方政府的支持、珠三角發(fā)達(dá)產(chǎn)業(yè)鏈的支撐,到大學(xué)之外的產(chǎn)學(xué)研廣闊天地,推動(dòng)一些具有從0到1突破意義的科研成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用。
有人說,南科大是一所無法復(fù)制的“異類”。南科大之于中國高等教育,正如深圳之于中國,是探路領(lǐng)航的先行示范者。在深圳和南科大的帶動(dòng)下,地方政府新辦創(chuàng)新型大學(xué)正成為趨勢。很多地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)深入考察南科大,并把南科大經(jīng)驗(yàn)作為高起點(diǎn)制定新辦高校辦學(xué)規(guī)劃的重要基礎(chǔ)。
早晨6點(diǎn),南科大校園里,一位老人跑過南科大后山的那片荔枝林,他是一位院士,也是眾多南科大追夢人中的一員。他上身穿著南科大的文化衫,上面用英文寫著:“We Make History!”(我們創(chuàng)造歷史?。?/p>
南科大所獲部分科研獎(jiǎng)勵(lì)
環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院劉俊國獲教育部高等學(xué)??茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)“青年科學(xué)獎(jiǎng)”;
地球與空間科學(xué)系陳曉非、張振國科研團(tuán)隊(duì)參與合作的項(xiàng)目“非線性地震模擬”獲國際高性能計(jì)算應(yīng)用領(lǐng)域最高獎(jiǎng)“戈登·貝爾”獎(jiǎng);
環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院教授胡清參與的“流域水環(huán)境重金屬污染風(fēng)險(xiǎn)防控理論技術(shù)與應(yīng)用”項(xiàng)目獲國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng);
生物醫(yī)學(xué)工程系講席教授蔣興宇獲前沿交叉領(lǐng)域“科學(xué)探索獎(jiǎng)”;
材料科學(xué)與工程系副教授劉瑋書榮獲能源環(huán)保領(lǐng)域“科學(xué)探索獎(jiǎng)”;
物理系教授張立源獲前沿交叉領(lǐng)域“科學(xué)探索獎(jiǎng)”。
建成、籌建一批高水平科研平臺(tái)
2017年12月,依托南方科技大學(xué)建設(shè)和管理,深圳格拉布斯研究院成立;
2018年,籌建量子科學(xué)與工程研究院,該研究院為深圳市十大基礎(chǔ)研究機(jī)構(gòu)之一;
2018年4月,籌建國家環(huán)境保護(hù)流域地表水—地下水污染綜合防治重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,為南科大首個(gè)部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;
2019年2月,南方科技大學(xué)杰曼諾夫數(shù)學(xué)中心揭牌;
2019年12月,能量轉(zhuǎn)換與存儲(chǔ)技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室獲批立項(xiàng);
2020年2月,由南方科技大學(xué)牽頭共建的深圳應(yīng)用數(shù)學(xué)中心建設(shè)方案獲得國家科技部正式批準(zhǔn),成為深圳第一個(gè)國家級(jí)數(shù)學(xué)中心。
編輯:位林惠
關(guān)鍵詞:南方科技大學(xué) 深圳 大學(xué)