受限于戶籍制度和緊缺的公辦教育資源，一些隨遷子女遷徙到父母打工地周邊的中小城市就近入學——

離城不回鄉(xiāng) 流動又留守 再遷兒童路在何方？

在北京、上海等特大城市，受限于戶籍制度和緊缺的公辦教育資源，一些隨遷子女無法在流入地接受教育，他們中相當一部分離城不回鄉(xiāng)，轉(zhuǎn)而遷徙到超大城市周邊的中小城市就近入學。這種新的流動形式，正在隨著新型城鎮(zhèn)化下中小城市相對寬松的落戶政策與面向農(nóng)民工子女的教育產(chǎn)業(yè)的興起而得以發(fā)展。專家認為，再遷兒童這種教育新模式帶來了新的區(qū)域發(fā)展路徑的可能性。同時呼吁，流入地要提升對流動兒童的公共服務。

對于家住北京的12歲女孩小雅來說，最熟悉的一趟火車是能開往家鄉(xiāng)安徽懷寧的K1071。每個月初休完月假，她都要乘坐該次列車，目的地卻并非故鄉(xiāng)，而是求學的地方——衡水。盡管沒有父母陪伴，3個小時的車程她也并不寂寞，同車的往往有四五百名在這座小城就讀的孩子。

這些每月像候鳥一樣往返于北京和周邊城市的孩子，被稱為再遷兒童。在北京、上海等特大城市，受限于戶籍制度和緊缺的公辦教育資源，一些流動人口的隨遷子女無法在流入地接受教育，他們中相當一部分離城不回鄉(xiāng)，轉(zhuǎn)而遷徙到超大城市周邊的中小城市就近入學。這種新的流動形式，在一定程度上反映了農(nóng)民工群體經(jīng)濟實力和教育意愿的提升，正在隨著新型城鎮(zhèn)化下中小城市相對寬松的落戶政策與面向農(nóng)民工子女的教育產(chǎn)業(yè)的興起而得以發(fā)展。

“比讓孩子當留守兒童強得多”

衡水距離北京270公里，這段距離對小雅一家來說，既近且遠。“一家人一個月能團聚幾天，已經(jīng)很不錯了，比讓孩子回老家當留守兒童強得多。不過，孩子這么小就住寄宿學校，做家長的也很心疼?！苯邮懿稍L時，小雅的媽媽不時向記者展示小雅在學校的生活照片，“您看這孩子多棒，衣服自己會洗，小辮都能梳得整整齊齊?！?/p>

小雅的父母在北京西四環(huán)一個農(nóng)貿(mào)市場擺攤賣菜十余年，小有積蓄。小雅順利地在北京讀了三年雙語幼兒園，然而，到了該上小學時一家人卻犯了難，小雅父母沒有北京房產(chǎn)，其靈活就業(yè)的身份也沒有繳納社保，沒有公辦學校的入學資格。反復權衡之后，他們決定送孩子去衡水讀民辦學校，為此付出的是上學一年兩萬元左右的花費，一家人一個月才有幾日的團聚。

在這個農(nóng)貿(mào)市場，有五六家攤主的孩子都在北京周邊讀中小學。做水果生意的王學軍是小雅爸爸佩服的那種“有眼光的人”，他在河北出臺限制購房落戶政策之前就在涿州買了房子，孩子得以就讀那里的公立學校；有幾位沒有購置房產(chǎn)的家庭的孩子，則是像小雅一樣選擇民辦學校。

近些年北京、上海等特大城市實施人口疏解政策，接收流動兒童就讀的打工子弟學校數(shù)量銳減。與此同時，沒有本地戶籍的孩子讀公立學校的條件要求日益嚴格，很多適齡流動兒童被擋在公立學校的門檻之外。以北京為例，2013年，北京市接受義務教育的非京籍學生人數(shù)為47.31萬，2018年只有34.26萬。

除了讓孩子回鄉(xiāng)，新型城鎮(zhèn)化背景下新生代農(nóng)民工家庭子女教育還會有什么樣的抉擇？隨著農(nóng)民工群體經(jīng)濟實力和教育意愿的提升，不少人做出和小雅一家同樣的決定：離城不回鄉(xiāng)，在流入地周邊城市就近讀書。

暨南大學經(jīng)濟與社會研究院講座教授、北京市社會科學院研究員韓嘉玲對記者講道：“到其他城市的再遷兒童，他們兼具著流動和留守的雙重身份。”

“環(huán)城市教育帶”在興起

能夠像王學軍一樣落戶涿州等中小城市的畢竟是少數(shù)，隨著北京周邊地區(qū)先后出臺了限制購房落戶政策，在這些地方入讀公辦學校的門檻抬高，催生了一批專門面向再遷兒童的民辦寄宿制學校，也帶動了相應民辦教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

近日，記者以家長身份咨詢涿州經(jīng)雅(化名)學校招生情況，招生負責人熱情地介紹，學校一學期收費8500元，寄宿制學校對于學生要求嚴格，兩周休息一次。為了打消家長的顧慮，該負責人還介紹：“學生在這里讀書，只要有涿州居住證，就能直接參加中考和高考?！?/p>

衡水明光(化名)學校招生人員則對記者表示，學校每月休四天假，管理嚴格。至于將來高考，只要把孩子戶口落在當?shù)嘏沙鏊w戶上就可以。

如今，在北京周邊已經(jīng)形成了以河北的燕郊、涿州、霸州、廊坊甚至更遠一些的衡水為中心的“環(huán)城市教育帶”。這些地方民辦中小學招生簡章中，基本都明確標明“不限戶籍”，有的還會特別強調(diào)“專為來京務工子女解決上學難而承辦”。多數(shù)民校像經(jīng)雅學校一樣實行封閉式寄宿制管理，校方不僅承擔教育責任，還在一定程度上充當著監(jiān)管角色。如在一些學校，學生只要出門感應器就會發(fā)送短信到父母手機；小雅所在的學校，往返車票都是學校老師負責購買，還有學校提供專車接送，為學生“回北京”及“回河北”提供交通支持。

韓嘉玲帶領的研究團隊對“環(huán)城市教育帶”調(diào)研發(fā)現(xiàn)，全日制住宿服務、入學門檻低、就讀靈活，這些民辦教育機構通過服務無法在北京繼續(xù)就學的流動兒童而得到快速發(fā)展。雖然在教育資源、師資力量以及就讀成本上，與北京學校、當?shù)毓W校相比有所差距，但也的確為流動人口子女的就讀提供了備用選擇。

應探索新型社會政策的可能性

“寧可加大投入，也要孩子獲得更好的教育資源?！痹诮邮苡浾卟稍L時，小雅爸爸道出了不少送孩子到北京周邊城市上學的農(nóng)民工家長的初衷。

中國社會科學院社會學研究所研究員楊團告訴記者，正是看到了這種隨遷兒童離城不返鄉(xiāng)、就近城鎮(zhèn)化的社會需求，市場自發(fā)、主動形成了一條滿足需求的供應鏈，也許這個供應鏈還沒有太規(guī)范化，但是解決了相當一部分問題。

楊團認為：“一個區(qū)域能夠以教育、醫(yī)療、城鄉(xiāng)融合的公共服務的提供帶動區(qū)域向上攀升，讓社會的發(fā)展程度達到一定水平，實際上這種攀升也是可以帶動經(jīng)濟的?！痹龠w兒童這種教育新模式帶來了新的區(qū)域發(fā)展路徑的可能性，應該就此進行深入調(diào)查，以探討和當?shù)卣餐_發(fā)新型社會政策的可能性。

面向農(nóng)民工子女的市場化教育產(chǎn)業(yè)，一定程度上解決了兒童城市間流動帶來的照顧、居住、教育上的需求，但是就近城鎮(zhèn)化的民辦教育也給流動兒童家庭帶來不小的經(jīng)濟壓力。記者咨詢多所北京周邊民辦學校獲悉，這些學校的收費基本在8000元~1.2萬元不等。

韓嘉玲認為，原應由國家所承擔的、具有兜底性質(zhì)的公共教育服務提供，如今轉(zhuǎn)為個體向市場購買。這給農(nóng)民工家庭帶來額外的經(jīng)濟負擔，加劇了農(nóng)民工家庭在大城市生活的脆弱性?！皯搶逃a(chǎn)業(yè)化保持警惕，流動兒童應該享受基本的公共服務，不能因為其流動而不得不承擔過重的經(jīng)濟負擔?！?/p>

流動兒童的教育問題該如何解決？在接受記者采訪時，多位專家呼吁，流入地要有對常住人口提供公共服務的責任與擔當，擴大學位供給，簡化入學程序，同時，加強信息公開與數(shù)據(jù)共享，更精準地提升流動兒童的公共服務。在實踐中，還有一些城市采取了政府向民辦學校購買服務的辦法。如深圳市政府2019年購買了30萬個學位，比前一年增加了9萬個學位。

韓嘉玲認為，推進城市公共服務均等化與破除城鄉(xiāng)二元體制，雖很難一蹴而就，但勢在必行。期待未來，流動人口家庭可以在其流入地充分平等地享有城市公共服務。