聚焦

“要給學生一杯水 老師要有一桶水”

云大附中助力城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展

“要給學生一杯水，老師不僅要有一桶水，還要有長流水，長流水就要不斷持續(xù)學習”“教師如果沒有高昂的學習熱情，只是一味地要求學生好好學習，這樣的要求是蒼白的，沒有說服力的”“通過這研修，我感到壓力增大了，我覺得要學的東西很多，不能因為自己是新老師而原諒教育教學上的不足，對學生來說教育只有一次”。

近日，在云南大學附屬中學一二一校區(qū)(以下簡稱“云大附中”)舉行的2020—2021學年上學期基層人才對口培養(yǎng)計劃結業(yè)儀式上，16名來自云南9個地州市的中小學教師分享了各自研修的收獲和感悟。

為培養(yǎng)扎根基層的優(yōu)秀中青年專業(yè)技術人才，2014年，《云南省基層人才對口培養(yǎng)計劃實施辦法(暫行)》出臺。根據(jù)云南省委組織部、云南省教育廳的安排，從2015年開始，云大附中(含云大附小)每年接收10余名基層中小學教師前來研修。截至目前，兩所學校已為云南各地州培養(yǎng)基層教師104名。

建立于1927年的云大附中，歷史悠久，是云南第一所民辦一級一等完全中學，初中教育連續(xù)32年保持昆明市中考第一的水平，之后創(chuàng)辦的高中教育也名列昆明市優(yōu)質(zhì)高中教育前茅。

“作為云南省一項基礎性、戰(zhàn)略性人才培養(yǎng)工程，基層人才對口培養(yǎng)計劃是服務地方教育發(fā)展的重要途徑，對于促進義務教育均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要意義?！痹拼蟾街行ｉL劉衛(wèi)華說。

為此，云大附中成立了基層人才專項工作領導小組，由校長任組長；每年提前與要來研修的教師聯(lián)系，了解每個人的情況，針對性地為研修教師定制培養(yǎng)計劃；從云大附中和云大附小遴選教學實踐經(jīng)驗豐富、教學成果突出的教師、教研組長、年級組長等，組成指導教師隊伍，對研修教師進行“傳、幫、帶”。此外，為提升研修教師的理論水平，學校還為他們開設了14次講座。云大附中黨委副書記李學文的《杜威興趣教育思想與中國基礎教育課程改革》在教師中反響熱烈，他們就杜威教育思想展開了熱烈的討論、反思，并結合自身的教學形成了論文。

臨滄市云縣曉街中學教師許字穎的指導教師是初三語文教師張麗園。她發(fā)現(xiàn)，有20多年教齡的張麗園備課、上課、批改作業(yè)都十分認真負責。尤其是張麗園的班主任管理工作，給許字穎很大啟發(fā)。“她重視對班干部的培養(yǎng)，既鼓勵他們大膽工作，又對他們進行嚴格要求?！痹S字穎說，張麗園指導和幫助班委會，既不包辦代替，也不把班上的工作全部推給班干部，自己放手不管，使得班干部成為班主任的好幫手，并以身作則帶動其他同學，促進了班級的管理。

在跟隨初二英語教師馮浩晴的教學學習中，大理白族自治州鶴慶縣金墩初級中學教師陳靜意識到，作業(yè)是學科教學的延伸和補充，對指導學生學習和教師調(diào)整教學方法起到重要作用。但并不是作業(yè)量越大學習效果就更好。如果作業(yè)量太大或作業(yè)內(nèi)容不適合學生水平，會使一些學生把作業(yè)當成一種負擔，為應付老師而抄同學的作業(yè)。

陳靜看到，為了確保每位學生都能按時完成作業(yè)，云大附中認真為學生篩選作業(yè)材料，有針對性和層次性地布置作業(yè)。教師及時批改學生作業(yè)，對作業(yè)中的問題分類總結，進行講評，并及時改進教學方法?！叭绻蠋熼L期不認真批改學生作業(yè)的話，學生得不到有效反饋，時間長了，學生也會敷衍了事?！标愳o說。

讓前來研修的老師們印象深刻的是，在校園里，他們時刻能聽到學生對老師和同學說“謝謝”。在大理州云龍縣新星完全小學教師李旋慧看來，學生的教養(yǎng)和感恩之心，來自教師對他們的肯定。在聽課中，李旋慧觀察到老師們從不會否定學生的回答，只要學生舉手回答問題，不管回答得對不對，老師都是給以肯定的眼神。這大大地提高了學生的積極性和回答問題的勇氣。

昭通市魯?shù)榭h江底中學教師孔璐也有同感?！巴ㄟ^參加研修，我明白了云南這一人才培養(yǎng)的重大意義?！笨阻凑f，他們學校的留守青少年較多，這更需要教師關心他們的生活、學習和心理健康?！罢n上是師生，課后是朋友，師生關系和諧，才更有助于提高教學”。