“教育是國之大計，黨之大計?！边@是3月6日下午，習近平總書記在全國政協十三屆四次會議醫(yī)衛(wèi)界、教育界聯組會上的一句話。

每年的兩會，習近平總書記在看望代表委員時都會有一些“金句”流傳，他的兩會時間備受關注。

今年是個特殊年份，將為中國未來5年、15年，乃至100年的大棋局開局起步。兩會，總書記會說些什么？

2020年以來，習近平總書記在不同場合多次提及“國之大者”這個重要概念。

什么是“國之大者”？

“大”，當然是指大事。作為一個14億人口、第二大經濟體的大國，這樣的大事可謂不勝枚舉。即便是一個省，其面積人口也相當于世界上一個中等國家，也可以舉出無數個“大”來。

所以，“國之大者”一定是那些涉及長遠、涉及廣大、涉及根本的事。

站在兩個百年交匯點上，展望中華民族偉大復興的中國夢，有太多的大事要思考、要部署！

這次，習近平總書記談到了教育。

黨的十八大以來，習近平總書記曾經多次在各種不同場合談到教育問題，也流傳下來很多“金句”——

“教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來?！?/p>

“人生的扣子從一開始就要扣好。”

“讓億萬孩子同在藍天下共享優(yōu)質教育、通過知識改變命運?！?/p>

“國家教育經費要注意向民族地區(qū)、邊疆地區(qū)傾斜。這是個大賬、長遠賬，要想明白，算清楚?！?/p>

……

改革開放以來，我們的教育事業(yè)取得了突飛猛進的發(fā)展，中國能夠成為世界第二大經濟體，日益走近世界舞臺的中央，教育功不可沒。但是，應該承認，我們的教育還存在很多短板，還存在很多問題。

全國政協委員、史家胡同小學校長王歡發(fā)言時，總書記多次和她互動。王歡憂慮的是，如何加強指導家庭教育，指導家長們從只關注孩子分數的一元結構，向關注孩子的價值養(yǎng)成、意志品質、規(guī)則意識、責任擔當、愛的能力等多元結構的轉變?？倳涃澩挠^點，我們教育的最終目標是要為孩子們創(chuàng)設一個健康成長的環(huán)境，讓孩子們形成完善的、健康的、成熟的人格，全面發(fā)展。

培養(yǎng)什么人的問題是一個根本問題。這個問題，我們重視，人家也重視。當年日本侵占東三省之后，就在青年學生中推行奴化教育，學生們唱的歌都是《君之代》。現在的臺灣當局也把在教科書中推行“去中國化”當作“臺獨”的重要手段。而香港這兩年發(fā)生在青年人中的亂象，更應該引發(fā)我們對教育工作的重視。

不知道這個賬我們各級領導干部都“想明白、算清楚”沒有。

1977年，剛剛恢復工作的鄧小平主動請纓分管的就是科教工作，干的第一件石破天驚的大事就是恢復高考。這一決策改變了幾代人的命運，奠定了日后中國騰飛的基礎，也成為改革開放的先聲。

這件大事功在當代、利在千秋。

站在兩個百年歷史交匯點上，展望中華民族偉大復興的中國夢，我們需要怎樣的政治判斷力、政治領悟力、政治執(zhí)行力？

“要從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，堅守為黨育人、為國育才，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎教育、職業(yè)教育、高等教育各領域，體現到學科體系、教學體系、教材體系、管理體系建設各方面，培根鑄魂、啟智潤心?！?/p>

什么是根，什么是魂？靠什么啟智，靠什么潤心？

總書記的話發(fā)人深省。

“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F實?！?/p>

這是習近平總書記在十九大報告結尾處的一段話。在黨的代表大會的報告最高潮的部分，專門談到對青年人的殷切希望，所托之重，意味深長。

100年前，13個青年在上海的石庫門召開會議，宣告一個政黨的誕生，從此，中國歷史掀開了新的一頁。

他們的平均年齡只有28歲。