近期，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于支持探索開展暑期托管服務(wù)的通知》，引導(dǎo)支持有條件的地方積極探索開展暑期托管服務(wù)工作。如今多地都陸續(xù)推出了暑期托管服務(wù)。對此學(xué)生家長有哪些關(guān)注和期待？

本周，中國青年報(bào)社社會調(diào)查中心通過問卷網(wǎng)（wenjuan.com），對2053名小學(xué)生家長進(jìn)行的調(diào)查顯示，74.6%的受訪家長會考慮參加教育系統(tǒng)組織的暑期托管。日程安排是否符合孩子興趣（66.7%）、安全管理措施是否到位（65.9%）是受訪家長比較關(guān)心的內(nèi)容。61.1%的受訪家長期待加強(qiáng)社會力量參與，豐富暑期托管內(nèi)容。

受訪家長中，來自一線城市的占31.1%，二線城市的占40.5%，三四線城市的占20.9%，縣城或城鎮(zhèn)的占6.1%，農(nóng)村的占1.4%。

81. 6%受訪家長表示會為孩子放暑假而困擾

老家在大連的章敏（化名），孩子現(xiàn)在在北京上小學(xué)三年級，她一般都會早早安排好孩子的暑期生活，“通常放假后，會先送孩子回老家待一段時間，由老人幫忙照看孩子，還會給孩子報(bào)繪畫等暑期興趣班”。

家在天津的董欣（化名），通常會在暑假給上小學(xué)的孩子安排一些興趣班，“孩子參加了學(xué)校足球隊(duì)，有時假期會有訓(xùn)練，再加上其他興趣班，暑期生活還算充實(shí)”。

數(shù)據(jù)顯示，在孩子的暑期安排上，45.9%的受訪家長會把孩子交由長輩或其他親戚照顧，43.6%的受訪家長會給孩子報(bào)夏令營、游學(xué)等項(xiàng)目。其他安排還有：上輔導(dǎo)班（43.4%）、上興趣班（40.8%）、交給托管機(jī)構(gòu)（32.5%）、帶孩子去旅游（27.2%）和單獨(dú)留孩子在家（26.9%）等。

85后趙豐（化名）住在河北廊坊，她的孩子在上小學(xué)。趙豐說每年暑假都要提早安排好孩子的生活，像一些暑期夏令營、興趣班更是得提早報(bào)名，“新冠肺炎疫情之前給孩子報(bào)過暑假的研學(xué)旅游項(xiàng)目，這一兩年基本就選本地的托管機(jī)構(gòu)或線上課外班了”。

章敏坦言，雖然想讓孩子的暑期生活豐富一些，但總有自己照看不到的時候。“把孩子送回老家，長輩就會比較溺愛孩子。雖然會列出每日計(jì)劃，比如看多少頁書、練多少字，但孩子玩高興了就顧不上學(xué)習(xí)計(jì)劃了，或者抱著手機(jī)、平板玩好幾個小時”。

調(diào)查中，81.6%的受訪家長會為孩子放暑假而困擾。其中，二線城市受訪家長存在困擾的比例更高（83.9%）。

暑期托管 受訪家長最關(guān)心日程安排是否符合孩子興趣

調(diào)查中，74.6%的受訪家長表示會考慮參加教育系統(tǒng)組織的暑期托管，一線城市受訪家長會考慮的比例更高（79.3%）。

章敏說，學(xué)校下發(fā)了有關(guān)暑期托管的通知，但自己已經(jīng)安排好了孩子的暑期生活，本次就沒有報(bào)名參加。同時，她也想進(jìn)一步了解暑期托管的組織情況。“雖然了解到會安排孩子自主學(xué)習(xí)，同時開放學(xué)校閱覽室等場所，但我們還是比較關(guān)注每天的生活具體是怎么安排的。能不能督促孩子完成每日作業(yè)？有多少時間讓孩子參與戶外活動？”

對于暑期托管服務(wù)，66.7%的受訪家長關(guān)心日程安排是否符合孩子興趣，65.9%的受訪家長關(guān)心安全管理措施是否到位，61.5%的受訪家長關(guān)心師資力量是否充足專業(yè)。受訪家長關(guān)注的其他方面還有：服務(wù)內(nèi)容是否明確細(xì)致（55.6%），收費(fèi)價(jià)格是否合理（47.4%），時間能否充分高效利用（42.8%），是否有助于提升孩子綜合素質(zhì)（41.7%）等。

“經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子也需要一定的放松。”趙豐覺得暑期托管的內(nèi)容可以更加豐富，讓孩子們有更多機(jī)會“走出去、動起來”，“或者開展一些社區(qū)的公益活動，讓孩子們更多地接觸社會、增長見識”。

西安某初中老師張湖（化名）告訴記者，目前所在學(xué)校開展了面向?qū)W生的暑期答疑，一共4次，每7天進(jìn)行一次，學(xué)生自愿參加。“這樣的方式可以讓學(xué)生在暑期也有一定的約束，沒有參加的學(xué)生大部分是家長安排了外出旅游、機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)，或者回了老家”。

張湖也關(guān)注到近期其他地方推出的暑期托管，她覺得暑期托管要以滿足學(xué)生的假期需求為主，才能更受孩子的歡迎，“如果只是安排學(xué)生在教室里寫作業(yè)，也不利于提高學(xué)生的素質(zhì)”。

張力（化名）是武漢某高校大四學(xué)生，2019年暑假，他作為志愿者參加了當(dāng)?shù)厥钇谕泄芊?wù)，主要負(fù)責(zé)照看小學(xué)低年級學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)生完成暑假作業(yè)，帶領(lǐng)孩子們做游戲?！笆钇谕泄苁窃趯ｉT的青少年空間進(jìn)行的，場地設(shè)施也比較齊全”。張力覺得這樣的機(jī)會，對于大學(xué)生來說是不錯的暑期社會實(shí)踐，也能解決家長沒辦法看護(hù)孩子的問題。

對于暑期托管的內(nèi)容，77.4%的受訪家長希望可以培養(yǎng)孩子的興趣愛好，70.4%的受訪家長希望可以安排體育運(yùn)動鍛煉，65.6%的受訪家長希望可以監(jiān)督完成暑期作業(yè)。其他還有：閱讀（52.3%）、手工勞動（42.2%）、社會實(shí)踐（40.2%）和科普講座（37.2%）等。

61. 1%受訪家長期待加強(qiáng)社會力量參與，豐富暑期托管內(nèi)容

董欣期待，暑期托管可以不拘泥于學(xué)校，讓更多社會主體參與進(jìn)來，“比如現(xiàn)在很多社區(qū)公共服務(wù)也比較完善，有健身中心、圖書館，條件允許的話，可以就近在社區(qū)安排托管”。

張力覺得要想做好暑期托管，需要進(jìn)一步優(yōu)化時間安排，讓孩子每天的活動更加充實(shí)、合理，“比如可以劃分，哪些時間讓孩子們參加集體活動，哪些時間安排一些個性化的興趣活動”。

此外，他認(rèn)為，解決好師資問題也是比較重要的，“如果全部由學(xué)校老師來承擔(dān)，確實(shí)也增加了老師負(fù)擔(dān)。我覺得可以由學(xué)校老師、高校學(xué)生以及社區(qū)工作者共同組成托管隊(duì)伍，像一些興趣小組也可以和地區(qū)的文化、科技場所合作。最大化地發(fā)揮社會力量”。

對于暑期托管服務(wù)，61.1%受訪家長期待加強(qiáng)社會力量參與，豐富托管內(nèi)容；55.0%的受訪家長建議充實(shí)師資力量，加強(qiáng)托管質(zhì)量；54.6%的受訪家長期待進(jìn)一步細(xì)化托管服務(wù)的內(nèi)容安排；53.6%的受訪家長建議保證每天至少兩小時戶外活動。

受訪家長的期待還有：充分開放教室、閱覽室等校園場所（51.5%），加強(qiáng)托管場所的安全管理（47.1%），加強(qiáng)與少年宮、文旅科技場所的合作（38.7%）等。

中國人民大學(xué)教育學(xué)院教授、副院長李立國認(rèn)為，暑期托管服務(wù)要明確性質(zhì)，首先是公益性質(zhì)，暑期托管服務(wù)可以收取一定的費(fèi)用，但價(jià)格是比較低的。第二，暑期是假期不是上學(xué)，托管服務(wù)不能辦成課外輔導(dǎo)，可以為學(xué)生安排豐富多樣的活動，“指導(dǎo)學(xué)生完成暑期作業(yè)，安排適當(dāng)?shù)捏w育活動和娛樂活動，提高學(xué)生的體育鍛煉能力、審美鑒賞能力，同時讓學(xué)生通過集體活動提高社會交往能力，增進(jìn)學(xué)生之間的關(guān)系”。

他表示，暑期托管服務(wù)可以不局限在學(xué)校開展，像少年宮、圖書館等公共場所都可以開展暑期托管服務(wù)?！笆钇谕泄艿姆?wù)人員不一定非要是學(xué)校的老師?？梢詫D書館、少年宮工作人員納入到暑期托管服務(wù)的指導(dǎo)老師隊(duì)伍，豐富教師來源。還有大學(xué)生、研究生，也可以參與到暑期托管服務(wù)中”。（中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 孫山 實(shí)習(xí)生 茅詩意）