“有學(xué)生家長反映，中小學(xué)校在校學(xué)生用的書桌椅太矮，不僅因就坐舒適性不好而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而且對(duì)學(xué)生的視力和身體生長發(fā)育造成不利影響?！泵衩藦V西壯族自治區(qū)南寧市委會(huì)專職副主委林海呼吁，教育部門要高度重視中小學(xué)校課桌椅尺寸問題，別讓學(xué)校課桌椅的尺寸影響了學(xué)生健康。

林海對(duì)本地初一和高一的幾個(gè)班級(jí)隨機(jī)抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)：60%以上的學(xué)生所使用的課桌椅高度不合適，在用課桌椅的高度尺寸與學(xué)生身高不相適應(yīng)的問題較為突出。

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，國家標(biāo)準(zhǔn)GB／T 3976-2014《學(xué)校課桌椅功能尺寸及技術(shù)要求》規(guī)定了10個(gè)課桌椅型號(hào)的高度尺寸以及適用的學(xué)生身高范圍，實(shí)際上各中小學(xué)校只購買有1-3個(gè)型號(hào)的課桌椅，對(duì)于學(xué)生之間較大的身高差距，學(xué)校課桌椅型號(hào)難以滿足學(xué)生身高的對(duì)應(yīng)需要。

林海還發(fā)現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)校重視不夠，各中小學(xué)校對(duì)課桌椅型號(hào)未能按照學(xué)生身高進(jìn)行安排，而是普遍安排一個(gè)班統(tǒng)一使用一個(gè)型號(hào)的課桌椅，或者一個(gè)年級(jí)統(tǒng)一使用一個(gè)型號(hào)的課桌椅。即便購置有可調(diào)整高度的課桌椅，由于沒有明確要求等原因，也很少有按學(xué)生身高進(jìn)行調(diào)整。班級(jí)管理老師盡管每隔一兩周時(shí)間就對(duì)學(xué)生座位進(jìn)行調(diào)整，但極少關(guān)注課桌椅高度與學(xué)生身高的適應(yīng)性問題。管理老師沒有主動(dòng)考慮按照學(xué)生身高調(diào)整課桌椅高度，而是被動(dòng)等待學(xué)生提出申請(qǐng)，即便有提出要求也由于調(diào)整不方便等原因未必解決。

“盡管有學(xué)生和家長對(duì)課桌椅高度問題有不同程度的反映，學(xué)生表示就坐不舒適、家長更擔(dān)心影響學(xué)生身體發(fā)育和視力健康。但由于對(duì)課桌椅高度影響健康問題認(rèn)識(shí)不足、或礙于情面、或‘提了也白提’等原因，更多的學(xué)生和家長并沒有積極向?qū)W校和老師提出課桌椅高度問題。”林海表示。

“經(jīng)與多地的教育界朋友交流情況發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)校在用課桌椅的高度尺寸與學(xué)生身高不相適應(yīng)而影響學(xué)生身體健康成長的問題，具有一定普遍性?！睘榇耍趾＝ㄗh有關(guān)部門就中小學(xué)校課桌椅尺寸問題開展專項(xiàng)調(diào)查工作，進(jìn)一步查實(shí)不達(dá)標(biāo)課桌椅保有情況和與學(xué)生身高匹配情況，研究問題根源，引導(dǎo)全社會(huì)廣泛關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)條件，促進(jìn)有關(guān)部門工作改進(jìn)，保證學(xué)生健康成長。同時(shí)，開展落實(shí)國家標(biāo)準(zhǔn)GB／T 3976-2014《學(xué)校課桌椅功能尺寸及技術(shù)要求》的宣傳工作，提高學(xué)校教職工、家長和學(xué)生以及全社會(huì)對(duì)課桌椅高度對(duì)學(xué)生健康影響問題的認(rèn)識(shí)，營造有利于學(xué)生健康成長的良好氛圍。

“教育等有關(guān)部門應(yīng)高度重視中小學(xué)校課桌椅尺寸問題。”林海提出，教育部門要堅(jiān)持以學(xué)生為本，高度重視每一位學(xué)生身體健康和學(xué)習(xí)需要，對(duì)中小學(xué)校課桌椅的在用情況進(jìn)行全面調(diào)查，對(duì)落實(shí)國家標(biāo)準(zhǔn)GB／T 3976-2014《學(xué)校課桌椅功能尺寸及技術(shù)要求》提出明確要求，并督促各中小學(xué)校改進(jìn)管理，通過課桌椅多型號(hào)購置、教室梯次安排課桌椅高度、學(xué)生座位定期調(diào)整、特型身材學(xué)生特辦等系統(tǒng)性辦法，積極主動(dòng)保證課桌椅高度等功能尺寸符合每一位學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)需要。 (記者 肖亮升)