人民政協(xié)網(wǎng)北京3月7日電（記者 顧磊）全國政協(xié)委員、中國盲人協(xié)會主席李慶忠表示，目前融合教育的師資培訓(xùn)較為薄弱。融合教育師資培訓(xùn)存在缺乏系統(tǒng)性和規(guī)范性、覆蓋面有限等問題，殘疾學(xué)生隨班就讀缺少支持。

李慶忠建議，首先，在所有幼師、師范院校中開設(shè)特殊教育通識課。讓所有師范生掌握基本的融合教育的理念和知識。

其次，在普通學(xué)校教師繼續(xù)教育課程中納入融合教育的相關(guān)內(nèi)容。

再次，建立相關(guān)崗位任職資格和培訓(xùn)規(guī)范。對于特教資源中心教師、巡回指導(dǎo)教師、資源教師、普通隨班就讀學(xué)校校長及教師在融合教育專業(yè)方面提出相應(yīng)要求。鑒于我國當(dāng)前相關(guān)師資和配套待遇等支持政策不足的現(xiàn)實(shí)，建議先建立指導(dǎo)性規(guī)范。

此外，建立全國融合教育網(wǎng)絡(luò)資源平臺，提供國家相關(guān)法律法規(guī)和政策、基本理論知識以及各類殘疾兒童隨班就讀的教育教學(xué)相關(guān)知識，展示教育個案等。在制定相關(guān)教師培訓(xùn)規(guī)范的基礎(chǔ)上，制定學(xué)分管理制度或者納入“十四五”教師繼續(xù)教育必修課程。

最后，完善隨班就讀數(shù)據(jù)上報制度。建立全國殘疾兒童融合教育數(shù)據(jù)報告規(guī)范和口徑一致的數(shù)據(jù)庫。其中應(yīng)包含殘疾兒童的基本情況、殘疾類別和程度、就學(xué)安置狀況、主要需求、家庭和學(xué)?；拘畔⒌取Ｍ瑫r，教育系統(tǒng)與殘聯(lián)系統(tǒng)應(yīng)該協(xié)調(diào)統(tǒng)籌，將相關(guān)數(shù)據(jù)在一定范圍內(nèi)開放，便于進(jìn)行專業(yè)跟蹤指導(dǎo)。