研究表明，兒童和青少年處于創(chuàng)新養(yǎng)成和發(fā)展的重要啟蒙期和關(guān)鍵成長期。根據(jù)遞減法則，人的創(chuàng)新能力的大小，很大程度上取決于早期開發(fā)，開發(fā)得越早，其發(fā)展?jié)摿υ酱?。錯失這個黃金期，到高校再開展創(chuàng)新教育，只能事倍功半。
人民政協(xié)網(wǎng)北京3月10日電（記者 范文杰）“當(dāng)今世界，創(chuàng)新已成為大國競爭的核心要素。我國教育總體發(fā)展水平已處于世界中上行列，但與西方發(fā)達國家相比，對學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)不夠是突出短板?！?/p>
人才是創(chuàng)新的根基，教育是創(chuàng)新的源泉。今年全國兩會上，寧夏回族自治區(qū)政協(xié)主席崔波等11位住寧全國政協(xié)委員建議把創(chuàng)新素養(yǎng)教育作為中小學(xué)智育教育重要內(nèi)容。
素養(yǎng)教育的改革創(chuàng)新是崔波一直關(guān)注的一項重點工作。
2015年，時任自治區(qū)黨委副書記的崔波率先提出實施創(chuàng)新素養(yǎng)教育的改革命題。當(dāng)年，自治區(qū)教育廳在部分中小學(xué)、幼兒園開展試點；2017年，試點擴大到全區(qū)所有中小學(xué)、幼兒園。2018年，作為全國政協(xié)委員，自治區(qū)政協(xié)主席崔波提出的《關(guān)于在基礎(chǔ)教育階段開展創(chuàng)新素養(yǎng)教育的提案》被選定為全國政協(xié)十三屆一次會議重點提案。
時間回到2021年3月，在銀川市金鳳區(qū)良田回民中學(xué)一間教室里，一場政協(xié)委員與學(xué)生的協(xié)商座談會正在進行。
“課堂教學(xué)利用信息化技術(shù)讓我們更直觀、更準(zhǔn)確、更便捷地汲取知識。但我更覺得，信息化技術(shù)只是一種手段，不能代替學(xué)習(xí)的全部……”初一學(xué)生于銳的自信陽光模樣吸引了調(diào)研組的每位政協(xié)委員。
“小姑娘有思想，真厲害?！弊灾螀^(qū)政協(xié)委員高玉琢連連豎起大拇指贊嘆。
這是寧夏以開展提升創(chuàng)新素養(yǎng)提高基礎(chǔ)教育水平的一個縮影。6年來，寧夏組織全區(qū)各中小學(xué)校，在變革課堂教學(xué)方法、豐富課程教學(xué)資源、樹立科學(xué)評價導(dǎo)向等方面積極探索實踐，形成一批初步成果。實踐證明，創(chuàng)新素養(yǎng)教育對提升中小學(xué)生智育水平有極大促進作用，也切實可行。
寧夏中寧縣二中教師孫茜深有感觸地說：“在輕松的課堂環(huán)境中討論，提高了學(xué)生們對課文本身的興趣，讓學(xué)生主動思考，獲得自主見解，是教師最愿意看到的景象。”
如何更加有力地推動創(chuàng)新素養(yǎng)教育發(fā)展？是崔波等11位住寧全國政協(xié)委員們關(guān)注的重點。
崔波表示，寧夏在推進創(chuàng)新素養(yǎng)教育過程中也遇到了一些困難和問題，比如，創(chuàng)新素養(yǎng)教育缺少明確的頂層設(shè)計，融入國家課程、教材還不夠；學(xué)科教師實施創(chuàng)新素養(yǎng)教育的專業(yè)能力有限，在教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新實踐活動中體現(xiàn)創(chuàng)新素養(yǎng)教育不充分；教育評價受中高考影響，測評學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的考核方式方法有待完善等。
“頂層設(shè)計很重要！”住寧全國政協(xié)委員們?yōu)榇私ㄗh，教育部把創(chuàng)新素養(yǎng)教育作為智育教育的重要內(nèi)容，指導(dǎo)各地深入開展面向中小學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)教育，通過深化教育教學(xué)改革，探索創(chuàng)新素養(yǎng)教育新機制、新模式、新路徑。同時，更加突出創(chuàng)新素養(yǎng)評價導(dǎo)向，完善《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》，將創(chuàng)新素養(yǎng)納入《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，指導(dǎo)各地深化中考、高中學(xué)業(yè)考試命題改革，發(fā)揮考試評價指揮棒作用。在部屬師范類高校設(shè)置創(chuàng)新素養(yǎng)教育通識課程，從源頭上培養(yǎng)教師實施創(chuàng)新素養(yǎng)教育的專業(yè)能力。
委員們還建議將創(chuàng)新素養(yǎng)教育納入中小學(xué)教師“國培計劃”，加強在職教師培訓(xùn)?！敖Y(jié)合區(qū)域發(fā)展因素，從東、中、西部遴選一批市、縣（區(qū)）作為中小學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)教育試驗區(qū)，統(tǒng)籌教科研各方面專家團隊開展專業(yè)指導(dǎo)，支持試驗區(qū)探索可借鑒、可復(fù)制的經(jīng)驗?zāi)Ｊ??！蔽瘑T們說。
