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各地積極行動，將徐霞客游線遺產(chǎn)資源轉(zhuǎn)化為教育資源
“文物和文化遺產(chǎn)承載著中華民族的基因和血脈，是不可再生、不可替代的中華優(yōu)秀文明資源?！?月27日，習近平總書記在中央政治局第三十九次集體學習時強調(diào)，“要讓更多文物和文化遺產(chǎn)活起來，營造傳承中華文明的濃厚社會氛圍”。剛剛過去的 “文化和自然遺產(chǎn)日”，主題便是“連接現(xiàn)代生活，綻放迷人光彩”。
如何將文化遺產(chǎn)資源轉(zhuǎn)化為教育資源，成為滋養(yǎng)青少年成長的社會大課堂？從徐霞客小學建設到研學旅行，徐霞客沿線地方政府正在積極探索和嘗試。
——編者
作為中國旅游日發(fā)祥地，自1999年開始，浙江寧海便持之以恒地堅持弘揚徐霞客精神和將徐霞客遺產(chǎn)資源轉(zhuǎn)化為教育資源工作，特別是2011年3月國務院確定《徐霞客游記》在寧海的開篇日（5.19）為中國旅游日以來，寧?？h進一步加強徐霞客應用研究，特別是在推動徐霞客文化遺產(chǎn)資源轉(zhuǎn)化為教育資源方面，舉措有力，成效顯著。
開展“送徐學文化進學?！被顒?/strong>
10年多來，組織研究會的有關領導、學者，經(jīng)常到寧?？h徐霞客旅游學校（寧海二職高）、寧?？h徐霞客旅游學院（浙江工商大學寧海分校）、寧海金橋小學等校園，傳授徐霞客文化，介紹徐霞客與寧海的關系和設立中國旅游日的意義，弘揚徐霞客精神，播種徐霞客文化種子，受到有關學校師生的歡迎和好評
組織研學旅行
在縣徐霞客研究會指導下，縣教研室經(jīng)常組織徐霞客游線上的岔路鎮(zhèn)小學，躍龍中心幼兒園等中小學師生，多次到寧海西門、梁皇山、水母溪、松門嶺、筋竹庵、王愛山等地，走徐霞客古道，聽徐霞客故事，體驗當年徐霞客“人意山光、俱有喜態(tài)”的科考生活，讓徐霞客精神在青少年心中生根發(fā)芽。
開展課題研究
縣徐霞客研究會商同縣教研室，鼓勵中小學乃至幼兒園，開展徐霞客研學活動的課題研究，取得了較好的成績。
2020年1月，寧海躍龍幼教集團課題《幼兒園小霞客游學活動的實踐與研究》榮獲寧?？h2019年教育科研優(yōu)秀成果一等獎，《小霞客徒步的實踐研究》獲寧波市教研課題二等獎，《城區(qū)幼兒徒步情況的調(diào)查研究》獲寧海縣調(diào)查報告二等獎，論文《春風十里，霞行有你》獲寧?？h教科研論文一等獎。
2021年，縣徐霞客研究會與縣教育局教研室合作完成的《霞行寧海研學課程》獲寧波市精品課程。《中小學生霞客古道探秘研學活動的實踐與研究》獲寧波市規(guī)劃課題一等獎。
專委保駕護航
為了將徐霞客文化普及到后代子孫，寧海縣徐霞客研究會早在2012年成立時，就設立了科普委員會，專門對徐霞客與自然科考進行研究和普及。今年研究會換屆，擬由縣教研室負責人兼任科普委員會主任，牽頭負責推動徐霞客文化遺產(chǎn)資源轉(zhuǎn)化為教育資源工作。（寧海縣徐霞客研究會供稿）
浙江天臺縣
發(fā)揮霞客文化遺產(chǎn)的教育作用促進學生立德樹人
“游圣”徐霞客對天臺山情有獨鐘，一而再、再而三，三登天臺山旅游考察，留下了兩篇《游天臺山日記》,其中第一篇還成為整部《徐霞客游記》的開篇之作。天臺山人積極弘揚霞客精神，特別是將霞客文化遺產(chǎn)與學校教育有機結合，努力促進學生立德樹人。
倡議并促成《游天臺山日記》進教材
天臺山學者深入挖掘該篇的獨特地位和教育價值，組織專家和社會各界研討，終于結出可喜成果，該篇被全國統(tǒng)編普通高中《語文》必修上冊“學習提示”推薦，其全文編入與該《語文》配套的《語文讀本》，讓全國每屆高一學生可因此知曉徐霞客，學習、弘揚其精神。
組織教學研討活動
2020年底，組織了“《游天臺山日記》教學研討會”，邀請了高中語文教育專家等進行了現(xiàn)場教學和研討、點評，為該篇的教學提供示范。
2021年5月，全國中學語文專委會年會在天臺山召開，來自全國各地的200多位語文專家和優(yōu)秀教師實地感受了天臺山徐霞客文化，有關專家還對《游天臺山日記》的現(xiàn)場教學進行了點評、指導。這一活動促進了霞客文化在全國各地語文教學界的傳播。
開展研學旅行
徐霞客實際上是中國歷史上最偉大的研學旅行家，他的首個研學旅行成果就是《游天臺山日記》，天臺山以此為重要依據(jù)，結合唐詩之路目的地等文化遺產(chǎn)，于2018年被教育部命名為全國中小學生研學實踐教育基地。
天臺教育部門設計了霞客文化研學課程，以“跟著霞客游天臺”為主題，安排了《漫漫霞客路》、《霞客愛天臺》、《走近徐霞客》等課程。并積極組織學生開展研學旅行。
建設“霞客學?！?/strong>
2018年5月，將位于徐霞客進入天臺山的首游地泳溪鄉(xiāng)的中心校命名為“霞客學?！薄Ｔ撔ｉ_展“讀霞客游記，走霞客古道，學霞客精神，做霞客少年”系列活動，成立“霞客詩社”，舉辦“傳承霞客精神，爭做時代新人”演講比賽、書畫比賽，評選“十佳霞客少年”等。
積極建言獻策
天臺山學者深入挖掘，撰寫有關文章，建言獻策。其中《讀〈游天臺山日記〉，促學生立德樹人》在《語文報》兩整版刊登，為全國師生教學該篇提供了參考；《發(fā)揮〈游天臺山日記〉進教材作用，高效弘揚徐霞客精神》在徐霞客文化國際論壇等大會上宣傳。
總之，天臺山徐霞客文化遺產(chǎn)與學校教育有機結合，在學生心中播下了霞客文化種子，促進了學生立德樹人。
（作者系中國徐霞客研究會常務理事，浙江省徐霞客研究會常務理事，臺州市徐霞客研究會副會長，天臺山徐霞客文化促進會會長林國干）
2021年11月，弋陽縣成功申報江西省“省級全域旅游示范區(qū)”，將徐霞客游線納入弋陽縣全域旅游“以觀光旅游為基礎，以休閑度假為主導，以文化與養(yǎng)生等旅游為特色、商務會議及其它專項旅游共同發(fā)展的旅游產(chǎn)品格局”的旅游規(guī)劃中。隨后，弋陽縣貫徹落實上饒市旅游產(chǎn)業(yè)推進工作領導小組辦公室《關于加速發(fā)展“大旅游”的實施方案》（饒發(fā)電〔2021〕4號）文件要求，弋陽縣委、縣政府出臺《關于加速發(fā)展“大旅游”的實施方案》，將徐霞客游線標志地體驗游正式納入弋陽縣旅游資源整合大格局中，提出：發(fā)揮弋陽“紅、古、綠、特”四色旅游資源優(yōu)勢，以及全縣省級3A級以上鄉(xiāng)村旅游點，串成線、集成群、連成片，設計好“一日游”“兩日游”精品線路，豐富旅游業(yè)態(tài)，延長產(chǎn)業(yè)鏈。同時，利用獲得全國徐霞客游線標志認證，打造弋陽老縣城（天師墓、疊山書院、儒學宮、弋陽古城墻、三星橋）、龜峰相連的徐霞客游線標志地體驗游。并督促弋陽縣龜峰管委會、縣教育體育局，縣文廣新旅局：編制以弋陽“紅、古、綠、特”為主題的系列研學教材，綜合開發(fā)集紅色教育、文化體驗、知識普及、娛樂休閑、親子互動于一體的新型研學旅游產(chǎn)品，串聯(lián)研學旅游線路。制定出臺研學獎勵政策，培育研學旅游市場。同時，積極打造申報一批中小學研學實踐教育基地。
2022年6月，弋陽縣旅游產(chǎn)業(yè)推進領導小組根據(jù)教育部等11部門關于《推進中小學生研學游的意見》和省教育廳、省文旅廳等11部門《關于推進全省中小學生研學游的實施意見》文件精神，出臺《關于對在弋陽縣開展研學游活動給予扶持獎勵的方案》，將研學游作為弋陽縣面向中小學生著力打造的品牌活動，推出弋陽縣“紅、古、綠、地質(zhì)”四條研學游推薦路線，其中，弋陽縣徐霞客游線標志地“縣城老街”“龜峰”納入弋陽縣古色之旅及綠色之旅規(guī)劃線路中，尤其徐霞客游線標志地“龜峰”作為弋陽縣“紅、古、綠、地質(zhì)”四條研學游推薦路線的必到之地受到重點推薦。
此外，弋陽縣于2021年5月份啟動了“弋陽腔研學游”，“弋陽腔研學游”是弋陽縣推出“古色之旅”游線的先行者。“弋陽腔研學游”順應國內(nèi)“研學旅行”大氣候，利用地處國家3A景區(qū)——疊山文化公園景區(qū)地利之便，將弋陽縣徐霞客游線標志地弋陽縣城老街疊山書院等文化景觀納入“研學游”范圍。
“弋陽腔研學游”自2021年5月啟動以來，先后接待本地中小學生“研學游”十次兩千余人次，接待來自南昌等地中學生“研學游”兩次三百人左右。“弋陽腔研學游”為在校中學生搭建學習弋陽腔、體驗弋陽腔的平臺，同時，徐霞客游線標志地的文化遺產(chǎn)資源如疊山書院、儒學宮等極大地豐富了弋陽縣“弋陽腔研學游”文化體驗，也極大地增強了弋陽縣研學游“古色之旅”“綠色之旅”文化內(nèi)涵及文化吸引力。（江西上饒市弋陽縣博物館 劉贄鶼供稿）
