人們往往對(duì)溫度都很關(guān)注，會(huì)根據(jù)天氣變化適度增減衣服；同時(shí)人們最關(guān)注的往往是體感溫度，也就是個(gè)體主觀感受到的溫度?？破找彩且粯?，有“溫度”的科普就是要照顧到目標(biāo)對(duì)象的切身感受，從受眾視角出發(fā)，不能簡(jiǎn)單地停留在“我要告訴你什么”，而是要思考“你想了解什么”，或者說(shuō)“我不要我覺(jué)得，我要你覺(jué)得”。

傳統(tǒng)上，我們很少把精力用于研究傳播對(duì)象，只是想著怎么把系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)分解和軟化，在包裝上下功夫。至于傳播對(duì)象，只是籠統(tǒng)地定位為“大眾”。這樣做科普，就像把水潑到沙子里，雖然很努力，但是沒(méi)什么反響。因?yàn)榇蟊妼?shí)際上是不存在的，科普面對(duì)的是同質(zhì)性小組組成的異質(zhì)性群體。所以只有尊重和了解讀者的認(rèn)知習(xí)慣、知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)層級(jí)，才有可能為其“量體裁衣”，傳遞出科普的溫度。

從科普方式方法的角度來(lái)說(shuō)，有“溫度”的科普一定是結(jié)合了趣味性、通俗性、嚴(yán)謹(jǐn)性、相關(guān)性，是娛樂(lè)價(jià)值、知識(shí)性、文學(xué)性和思想性的綜合體現(xiàn)和統(tǒng)一。對(duì)于受眾來(lái)說(shuō)，科普不能是“外行看不懂，內(nèi)行不愛(ài)看”，而是要“內(nèi)行說(shuō)‘你說(shuō)得對(duì)’，外行說(shuō)‘我聽(tīng)懂了’”。這其實(shí)涉及幾個(gè)“度”的問(wèn)題。一方面要言簡(jiǎn)意賅、通俗易懂，通過(guò)打比方、舉例子、講故事等方式把抽象的科研成果具象化，促進(jìn)公眾對(duì)科學(xué)的理解；另外一方面，也需要盡量避免晦澀的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和“行話(huà)”。所以有“溫度”的科普一定是避免專(zhuān)業(yè)詞拉高溝通交流門(mén)檻，用感性的敘事來(lái)表達(dá)理性/客觀的認(rèn)識(shí)。

從科普的內(nèi)容角度來(lái)說(shuō)，有“溫度”的科普一定要與科普的目標(biāo)受眾建立起關(guān)聯(lián)，也就是從“接地氣”講到“桃花源”，或者說(shuō)情緒向下，價(jià)值向上。

同時(shí)，公眾只有在特定情境下產(chǎn)生需求，才會(huì)接受或準(zhǔn)備開(kāi)始接受信息。畢竟科普要解決實(shí)際問(wèn)題，大家不是來(lái)學(xué)知識(shí)的，而是來(lái)找解決問(wèn)題的辦法的。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，即便是前沿科技的科普，也需要找到與科普的目標(biāo)對(duì)象相關(guān)聯(lián)的“點(diǎn)”，從而激發(fā)出他們的興趣。

科技與社會(huì)的關(guān)系不是割裂的，而是融合在一起的。總之，有“溫度”的科普不能單純地聚焦于科學(xué)知識(shí)，更應(yīng)該倡導(dǎo)從“知識(shí)補(bǔ)課”轉(zhuǎn)向“價(jià)值引領(lǐng)”，同時(shí)也需要做到科學(xué)與藝術(shù)、人文的有機(jī)結(jié)合，做到有人情味。把具體的科技內(nèi)容放到更大的情境之下去解釋?zhuān)踔琳f(shuō)，更需要把相關(guān)的因素整合起來(lái)，“你中有我，我中有你”，做到貌似不是在講科學(xué)和技術(shù)本身的事情，但是實(shí)際上就是在說(shuō)科學(xué)和技術(shù)。

（作者系中國(guó)科普研究所副研究員，中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)理事）