孟艷

全國政協(xié)委員，北京市文聯(lián)副主席，北京市第二中學藝體中心主任，第五屆全國中青年“德藝雙馨”文藝工作者，國家“萬人計劃”哲學社會科學領(lǐng)軍人才，國家一級導(dǎo)演。

已近凌晨12點，在北京二中的舞蹈排練室，教師孟艷終于換下了她的舞鞋。

舞鞋的不遠處，幾張由書桌拼湊成的“飯桌”上，零星地擺著幾盒孟艷平日里最愛的一家外賣餐。外賣數(shù)小時前就已送達，只是孟艷還未曾吃上幾口。

這幾小時間，她如一臺永動機般，一會站起來跳一段舞蹈做個示范，一會坐下來和旁邊的同事聊聊節(jié)目編排，一會舉起手機讓大家感受一下她覺得精彩的舞臺表演，一會又和年輕舞蹈演員一起匍匐在地上感悟角色的心境。

只是，她忘記了吃飯。屋內(nèi)涼透了的飯，屋外咆哮的大風……對于熾熱得像火焰一樣的孟艷而言，一切的“冷”似乎都無關(guān)緊要。

這是北京2024年冬季的某日，于孟艷來說，這也是她30年來平凡得不能再平凡的一天。

放下榮光

孟艷手腳麻利地關(guān)上了排練室的燈，走出舞蹈教室。

映入眼簾的是一條數(shù)十米長的長廊，長廊兩邊的墻上，展示了孟艷作為一名教師，但又不僅是一名教師的榮光過往——

2008年擔任北京奧運會開幕式《自然》篇章編創(chuàng)導(dǎo)演組組長；參與導(dǎo)演創(chuàng)排慶祝改革開放40周年大型文藝演出《我們的40年》；以導(dǎo)演身份參與慶祝中華人民共和國成立50周年、60周年、70周年天安門大型文藝演出；參與導(dǎo)演創(chuàng)排慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大型情景史詩《偉大征程》；2022年擔任北京冬季奧運會開幕式執(zhí)行導(dǎo)演……

孟艷笑著回憶起2022年2月4日那天，那是北京冬奧會開幕式當天。她作為開幕式執(zhí)行導(dǎo)演，負責持續(xù)36分鐘的“行進式”廣場舞的儀式前表演。在她和導(dǎo)演團隊的指揮下，1300多位從5歲到70多歲的群眾演員隊伍，呈現(xiàn)了一場讓世人贊嘆的精彩演出?！拔覀兊墓?jié)目就是要把大家對冬奧的激情和愛表達出來，要展現(xiàn)我們發(fā)自內(nèi)心的熱情和溫度，充分展現(xiàn)老百姓對冰雪世界的喜愛和期待?！?/p>

2023年，孟艷成為第十四屆全國政協(xié)委員。對她來說，這是一次的“新可能”?！暗o張的情緒似乎更多，甚至蓋過了興奮。”孟艷回憶那時的感覺，與用文字和語言表達思考相比，自己似乎更擅長用肢體展現(xiàn)靈魂；與在會場進行連貫的觀點陳述相比，自己似乎更擅長在演出現(xiàn)場進行昂揚的指揮。成為委員，她格外憧憬。但短時間內(nèi)，她似乎沒有過去那么自信了。

但從小到大，孟艷沒認輸過。

幾歲時，面對很多人覺得女孩子不會練好的武術(shù)，她不信，多年苦練未曾放棄。再長大些，她因缺少專業(yè)指導(dǎo)錯失了進戲校的機會，痛哭流涕一場后，她抹干眼淚向父親說：“我還要繼續(xù)！我還想再試試！”

終于，在孟艷13歲時，面對歌舞團招生，沒有任何舞蹈基礎(chǔ)的她，憑一段自編的印度舞從2000多人中脫穎而出?！澳菚r評委看我膽子大，武術(shù)的基本功很扎實，還有股不服輸?shù)膭?，就把我作為技巧型演員招進了歌舞團?！?/p>

過了幾年，就是大家耳熟能詳?shù)乃奖本┪璧笇W院做學生、到北京二中當教師、到雙奧開幕式場上當導(dǎo)演的故事了。

榮光的背后總有質(zhì)疑?！耙粋€中學老師，怎么能導(dǎo)演這么大型的節(jié)目？”“一個這么年輕的小姑娘，怎么能獲得這么高的榮譽？”孟艷說：“面對雜音，我從未想過放棄，我想的就是怎樣還能做得更好。”在內(nèi)心深處，她已然把所有的否定都轉(zhuǎn)化為了前行的動力。

來到政協(xié)這個新舞臺的孟艷和過去一樣，有一股不服輸?shù)膭?。但這一次，她不是對外界，而是對自己的內(nèi)心?！拔矣泻芏嘞胪黄频?、想去學習的。我想讓更多的人了解舞蹈，我想讓更多的孩子有機會走進舞蹈的世界，我還想讓孩子們都能接受更高質(zhì)量的美育教育，我想向更大的世界去展現(xiàn)我們中華民族有關(guān)‘愛’和‘美’的文化……”

求學不止，孟艷不放棄每一次進步的可能。她積極參加由政協(xié)組織的各種活動，僅在2024年間，孟艷就曾先后參加了由全國政協(xié)組織的“促進體教深度融合”“新時代人才強國戰(zhàn)略政策落地實效”“關(guān)注青少年心理健康，守護青少年成長”“學習貫徹全國教育大會精神”等多項視察調(diào)研活動。

無盡投入

孟艷對舞臺表演的要求很高，她總是對演員說：“要用靈魂去跳舞”“要真正地沉浸，甚至要有一種現(xiàn)實的抽離感”“要用肢體去展現(xiàn)人物的靈魂”……

“跳舞，是一件很需要投入的事，它需要舞者沉浸在精神世界中才能去共鳴所表演人物的世界，才會有富有生命力的表演?！痹鵀槲枵?、現(xiàn)為導(dǎo)演的孟艷似乎更懂得“投入”的影響力?！把輪T脫下鞋、光著腳候場時，她也會把鞋脫掉，她要站在演員群中給大家信心，引導(dǎo)大家保持投入的狀態(tài)?！迸啪殘鲞?，當孟艷的一位好友對記者講著這些故事時，她正在場上盡情地舞著、沉浸地教著……

投入了才會讓自己“燃”起來，自己“燃”起來了，周圍的人也才會“燃”起來。

孟艷曾把教師比喻成火柴而非蠟燭，她說教師點燃了自己，不但要照亮學生，還要“點燃”學生。她這樣講，也這樣做。不知從什么時候起，學生們總喜歡管孟艷叫“老媽”。她的許多學生在畢業(yè)很多年后，仍然與孟艷保持著緊密的聯(lián)系。假期時不少學生都主動圍在孟艷身邊?！袄蠇屘α?，我們很心疼。老媽不僅是我的老師，她給我的疼愛無異于一位母親。她用真心與舞蹈，把我從抑郁癥的痛苦中拉出，讓我獲得了重生，讓我切實地感受到了肢體駕馭靈魂的魅力?！彪m已畢業(yè)多年，當孟艷的一位學生回憶起曾經(jīng)和老師一同經(jīng)歷的往事時，豆大的淚滴仍撲簌簌地從臉頰滑落。

“做老師要用靈魂影響靈魂，你必須走進學生的內(nèi)心，只有這樣，你傳遞的教育才能真正被感知、被理解、被轉(zhuǎn)化?！边@是孟艷基于30年來美育教育獲得的實踐心得?，F(xiàn)在，她期待借助政協(xié)的力量，讓美育走得更遠、走到更多孩子的身邊。

2023年的全國兩會期間，全國政協(xié)委員孟艷凝練了自己多年的經(jīng)驗思考，提交了一件名為《關(guān)于守正創(chuàng)新，以美育人——構(gòu)建中小學美育工作新格局的提案》，建議強化中小學美育工作督導(dǎo)評估，完善評價體系；創(chuàng)新美育教學和教材，提升學校美育課程吸引力；培養(yǎng)和補充高素質(zhì)美育教師，提升教師群體美育工作能力……

值得欣慰的是，孟艷的提案內(nèi)容很快得以推進。2023年12月，看到教育部發(fā)布的《關(guān)于全面實施學校美育浸潤行動的通知》后，還記得當時記者聯(lián)系她采訪體會時，孟艷激動地說：“太值得高興了，雖然我只是眾多力量中的一分子，但借助政協(xié)這個平臺，能有如此寶貴的機會向國家建言獻策，這是我不曾體會過的榮幸。”

而那封與此提案相關(guān)的《關(guān)于政協(xié)第十四屆全國委員第一次會議第04295號提案答復(fù)的函》被孟艷小心翼翼地疊放收存著，它見證著她作為委員的投入，鼓勵著她要更好地履職盡責，像過往一樣，做每一個身份狀態(tài)下最好的自己。

舞臺無邊

“過去，我就在這里跳舞、帶孩子們練舞，周圍的老百姓都隔著校園的圍墻看我們的表演?！泵掀G拉著記者到她30年前初到北京二中時的舞蹈教室附近，動情地講述著。

似乎從那時起，孟艷便更真切地感受到了群眾的力量?！八麄儠Ыo你無限的力量?！鄙矸蒉D(zhuǎn)變，孟艷執(zhí)著地追求著群眾認可與鼓勵的初心始終如一。“我們要讓孩子的心受‘觸動’，要讓觀眾有共鳴。”

“要俯下身，傾聽真實的聲音，表達真實的想法。”來到政協(xié)，孟艷發(fā)現(xiàn)一直以來自己的實踐追求和政協(xié)委員的職責使命是如此的一致?！拔覀兘?jīng)常講要充分發(fā)揮自身在界別群眾中的代表作用，我特別有感觸，也特別期待自己能做好。因為我本就在一線，又身兼多個身份，更有責任去聯(lián)系更多的群眾、了解更全面的聲音、提出更有針對性的建議?！?/p>

“只要你‘真誠’，你就會有真的收獲?！辈徽摻巧卸嗌?、工作有多忙，孟艷不曾丟下她曾扛在肩上的“每一個擔子”。每隔一段時間，她總要和其他學校的美育老師了解一下教育情況，和學生們溝通成長的需要，和演員們交流一下表演的困惑，和導(dǎo)演們協(xié)商一下活動的推進……“與他們的對話常能帶給我智慧，而我也想借此時刻督促自己要為他們做更多、更有益的事?！泵掀G感慨。

2024年，長期和孩子們生活在一起的孟艷，多次呼吁要關(guān)注青少年心理健康問題。“呵護青少年身體健康是全社會共同的責任，在校園中，這也是每個學科教師共同的責任。要提升全體教師的心理健康素養(yǎng)，形成‘全域式’的心理健康教育模式?！泵掀G在全國政協(xié)十四屆二次會議教育界界別協(xié)商會議上建議。

在全國政協(xié)“關(guān)注青少年心理健康，守護青少年成長”雙周協(xié)商座談會上，孟艷再次提出，“應(yīng)提升教師對美育在心理健康教育中重要性的認識，優(yōu)化學校心理健康教育資源配置，形成由心理教師與美育、思政教師為主導(dǎo)的協(xié)作團隊，開發(fā)以藝術(shù)為載體的系統(tǒng)心理課程，加強美育與心理健康教育的融合實踐?！?/p>

“我還要持續(xù)關(guān)注并推進青少年心理健康問題的解決，基于實踐找出破解問題的好辦法。”記者采訪孟艷委員的當天，她正與其他幾位學校的教師坐在一起交流查找問題、總結(jié)經(jīng)驗。

做舞者時，孟艷感覺她的力量很強大，因為她可以用自己的熱情感染所有的觀眾。

做教師時，孟艷感覺她的力量很偉大，因為她可以點燃無數(shù)生命的新希望。

做導(dǎo)演時，孟艷感覺她的力量很宏大，因為她可以調(diào)配感知范圍內(nèi)的一切元素。

而做委員時，孟艷說自己有了渺小的感覺?！皣沂怯汕f萬個個體組成的，國家的運轉(zhuǎn)是有千千萬萬項工作需要推進的。作為個體，我們是千千萬萬分之一，但在政協(xié)的平臺上，我們又是千千萬萬項工作的參與者、實踐者、推動者?！?/p>

“大”與“小”的交錯感知中，孟艷說現(xiàn)在的自己對有些問題想得更清楚了，“我們每個個體只要在自己的身份下做最大的努力，就是對祖國發(fā)展最有力的支持，就是我們熱愛國家最直接的表達?！?/p>

舞臺的大小，不在時空之間，而在心房之間。這是孟艷一直以來的追求，也是她不曾停步的實踐。