圖書管理CEO、學(xué)生講壇CEO、文明禮儀CEO……以后，學(xué)校里的“小干部”選用將逐步以崗位招聘的方式來進(jìn)行！從今年9月起，南京金陵匯文學(xué)校小學(xué)部開始了一場(chǎng)新變化，即學(xué)校1至6年級(jí)開始推行CEO制度，并考慮不再設(shè)立班干部，旨在提供給每位學(xué)生參與學(xué)校公共事務(wù)的機(jī)會(huì)，倡導(dǎo)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)。（《揚(yáng)子晚報(bào)》）

　　班干部化身CEO究其實(shí)質(zhì)無非是社會(huì)大眾的“官本位”意識(shí)浸潤(rùn)到學(xué)校這一方凈土的現(xiàn)實(shí)表達(dá)，這樣的做法不利于孩子們今后的健康成長(zhǎng)。如何阻止“官本位”意識(shí)在校園的泛濫已是一個(gè)十分緊迫的課題，學(xué)校管理者應(yīng)該把它提到戰(zhàn)略的高度予以重視，做好學(xué)生的引導(dǎo)工作，不讓孩子們迷失在“官本位”意識(shí)的漩渦中，把握不住自己美好的人生之舵。

　　首先加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)是解決問題的關(guān)鍵所在，教師職業(yè)操守得到了提高，他們就能夠站在更高的角度去思考怎樣關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。對(duì)于社會(huì)上“官本位”意識(shí)泛濫的現(xiàn)象，教師應(yīng)該明確自己的態(tài)度，不受“官本位”意識(shí)的影響，從而幫助學(xué)生明辨是非，遠(yuǎn)離“官本位”意識(shí)的滋擾，因?yàn)榻處煹难詡魃斫虒?duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著決定性的作用；其次教師要幫助學(xué)生明確權(quán)利與責(zé)任的關(guān)系，當(dāng)班干部是鍛煉學(xué)生能力的最佳方式，班干部不是一個(gè)簡(jiǎn)單的名頭，擔(dān)負(fù)著管理班級(jí)的一份神圣責(zé)任，CEO泛濫的現(xiàn)象不敢恭維。

　　南京金陵匯文學(xué)校小學(xué)部推行CEO制度，提供給每位學(xué)生參與學(xué)校公共事務(wù)的機(jī)會(huì)，倡導(dǎo)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)的初衷是好的，但是能否達(dá)到預(yù)期的效果卻有待觀察。人人都是CEO看似平等，卻在很大程度上削弱了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和向好意識(shí)。既然不管表現(xiàn)怎樣都可以當(dāng)上CEO，孩子們產(chǎn)生懈怠心理就在情理之中，自然也會(huì)產(chǎn)生進(jìn)取心缺失的現(xiàn)象。因此學(xué)校在班級(jí)管理模式的創(chuàng)新中，應(yīng)當(dāng)別出心裁地去探究科學(xué)合理的有效方式，而不是采用CEO打包出售這種荒誕的模式，因?yàn)槿巳硕际荂EO，短期內(nèi)是讓孩子找到了“自信”，但給他將來適應(yīng)社會(huì)增加了障礙，不利于孩子的成長(zhǎng)之帆駛?cè)雱倮母蹫场?/p>