質(zhì)量，是教育發(fā)展的生命線?？偫碓谡ぷ鲌蟾嬷刑岬浇逃|(zhì)量的問題，雖然字?jǐn)?shù)很少，卻是精準(zhǔn)地抓住了教育發(fā)展的核心問題、根本問題。

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)家們討論較多的是：在新常態(tài)下，如何處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度與質(zhì)量的關(guān)系問題。最近看到一篇文章，標(biāo)題即是《力爭速度下臺階的同時，質(zhì)量上臺階》。我們是否也應(yīng)該思考一下，教育在新常態(tài)下如何發(fā)展，教育是不是也應(yīng)該處理好數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系？

　　教育應(yīng)該完成這樣一個轉(zhuǎn)變：從強(qiáng)調(diào)數(shù)量增長、規(guī)模擴(kuò)大、空間拓展的外延式發(fā)展，向通過內(nèi)部深化改革，優(yōu)化結(jié)構(gòu)、激發(fā)活力、增強(qiáng)實力、競爭力，最終提升教育質(zhì)量的內(nèi)涵式發(fā)展的轉(zhuǎn)變。

　　我1979年上大學(xué)，經(jīng)歷了幾十年高等教育蓬勃發(fā)展的過程，是其中的建設(shè)者也是受惠者。蓬勃發(fā)展的高等教育，為現(xiàn)代化建設(shè)源源不斷地輸送了國家急需的人才，就這一點來說功不可沒。當(dāng)前，我們又進(jìn)入了一個新的發(fā)展階段，總理在政府工作報告中提出：“新的一年是全面深化改革的關(guān)鍵之年。”教育發(fā)展的每一個重要的時期都要有驅(qū)動力，而今天教育發(fā)展的驅(qū)動力是什么呢？我認(rèn)為這個驅(qū)動力就是提高質(zhì)量，提高質(zhì)量就要堅持內(nèi)涵式發(fā)展。

　　一個人如果始終處于匆匆忙忙、長期心浮氣躁，甚至焦慮不安的狀態(tài)，那么他的身體就會出問題。一項事業(yè)的發(fā)展也是如此。內(nèi)涵式發(fā)展就是要按照規(guī)律辦事，實事求是地辦事，靜下心來辦事，這需要定力，需要靜氣。練內(nèi)功、強(qiáng)實力，作為教師就要本本分分地教好書，本本分分地做科研。

　　我在中國傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院工作了30多年，見證了這些年來學(xué)校為廣播電視一線培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀人才，其原因就是我們始終堅持一切為了學(xué)生的理念，堅持高規(guī)格的人才培養(yǎng)模式，堅持特色辦學(xué)，并要想盡一切辦法把特色變成優(yōu)勢，把優(yōu)勢變成競爭力。當(dāng)然特色也不是一成不變的，我們要不斷地在實踐中凝練它，并且把這種特色融入辦學(xué)的全過程，最終轉(zhuǎn)化為質(zhì)量優(yōu)勢和競爭的優(yōu)勢。

　　（作者系全國政協(xié)委員、中國傳媒大學(xué)播音主持與藝術(shù)學(xué)院院長）