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俞敏洪:性情比知識重要得多

2014年11月19日 10:03 | 作者:俞敏洪 | 來源:人民政協(xié)報(bào)·人民政協(xié)網(wǎng)
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  作為家長總會有這樣的糾結(jié):一方面想呵護(hù)孩子的天性,一方面在升學(xué)、攀比之風(fēng)的壓力以下,又不得不做出讓步。如何做一名淡定的家長?家庭教育中最應(yīng)該給予實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是什么?

 

  11月14日,全國政協(xié)委員、新東方教育科技集團(tuán)董事長俞敏洪以孩子父親的身份,走進(jìn)清華附小,談自己在呵護(hù)孩子天性與建立必要規(guī)矩之間的平衡術(shù)。版面所限,我們選取演講中的部分內(nèi)容,供關(guān)注家庭教育的讀者參考。

 

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  核心觀點(diǎn)

  ■每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,就像一棵獨(dú)立的樹,全世界每棵樹長成一樣的時(shí)候,這個(gè)世界的光輝就沒有了。

  ■誠信、誠實(shí)、負(fù)責(zé)、友好、善良,這是我要求孩子具備的品性。這些品性就像“樹枝”,只要“樹枝”在,“樹葉”多點(diǎn)少點(diǎn),都不要緊。

  ■我在三四歲的時(shí)候,母親只給我買書,不買別的東西。母親要營造一個(gè)讀書氛圍,于是我喜歡上讀書。父母種下的種子會在孩子身上生根發(fā)芽。孩子在什么樣的氛圍當(dāng)中長大,他就會變成什么樣的人。

  ■我們很多孩子不愿意參加集體活動(dòng),也不愿意參加團(tuán)隊(duì)合作,他怕在團(tuán)隊(duì)當(dāng)中被人比下去。家長需要告訴孩子:你自己不要跟別人比,只要在這個(gè)活動(dòng)中感到快樂就可以了,孩子從小養(yǎng)成凡事都要比較的心態(tài),比到最后心里就會失衡。

 

  父母的心平氣和是孩子成長的最大養(yǎng)分

 

  我們往往喜歡把自己的孩子和別人的孩子做比較,但我覺得這是不可比的。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,就像一棵獨(dú)立的樹,全世界每棵樹長成一樣的時(shí)候,這個(gè)世界的光輝就沒有了。

 

  家庭教育既難,又不難。前兩天我讀到一篇文章,父母的心平氣和是孩子成長的最大養(yǎng)分。父母如果隨著自己的情緒好壞來教育孩子的話,那么這個(gè)孩子成長過程中一定無所依從,他搞不清楚到底想要什么,也搞不清自己怎樣去迎合父母的脾氣。如果我們的父母能夠控制自己的情緒,在任何時(shí)候都能充滿理性地跟孩子進(jìn)行交流和溝通的話,那么孩子一定可以養(yǎng)成心平氣和的情緒,這樣氛圍當(dāng)中生長起來的孩子就能夠心平氣和地面對困難、挫折、失敗等等。

 

  說到規(guī)矩,好像孩子都遵守規(guī)矩,一個(gè)規(guī)矩只要放在那兒不變,孩子就會一直遵循下去。我從上小學(xué)的第一天開始,母親對我有一個(gè)要求:每天早上起來必須把被子疊好,掃完地才能去上學(xué),一直到18歲上大學(xué)都沒有改變。我到大學(xué)也一直掃地,這帶來一個(gè)好處———大家認(rèn)為我比較喜歡為同學(xué)服務(wù),都認(rèn)為我是一個(gè)不錯(cuò)的人,最后都愿意與我一起做新東方。

 

  說到家庭教育有幾個(gè)要素,第一個(gè)要素,孩子生長的環(huán)境要素。我在很多家庭教育講座問過一個(gè)問題:請問多少家庭家里是有書架的?第二個(gè)問題:書架上面放滿五百本書的有多少?第三個(gè)問題:有多少家長有晚上睡覺以前看半小時(shí)到一小時(shí)書的習(xí)慣?我做過很多家庭調(diào)查,喜歡讀書的孩子,將來克服挫折的能力強(qiáng)很多,他會把從書中得到的知識變成自己內(nèi)心的思想,當(dāng)然,書呆子型的讀書除外。

 

  有人問讀故事和看電影的區(qū)別在什么地方?反復(fù)研究的結(jié)果表明,如果說給孩子講故事、包括孩子自己讀故事,對孩子想象力和形象思維能力的強(qiáng)化會比只看動(dòng)畫片的孩子好很多。我想告訴家長,這個(gè)過程其實(shí)是兩個(gè)要素,第一個(gè)要素通過鍛煉孩子的讀書習(xí)慣,讓孩子一輩子喜歡讀書。第二,鍛煉孩子的某種能力,而這個(gè)能力對他的一生來說都非常重要。

 

  我在三四歲的時(shí)候,母親只給我買書,不買別的東西。母親要營造一個(gè)讀書氛圍,于是我喜歡上讀書。父母種下的種子會在孩子身上生根發(fā)芽。孩子在什么樣的氛圍當(dāng)中長大,他就會變成什么樣的人,這是非常關(guān)鍵的。

 

  家長給的時(shí)間多少,決定孩子對家的感覺

 

  我們曾經(jīng)做過一個(gè)調(diào)研:把爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、電腦和小狗放在船上,船承載不起,要扔掉三件東西。調(diào)查結(jié)果是:媽媽百分之百被留下來——可見媽媽跟孩子接觸的時(shí)間非常多,再接下來有爺爺、奶奶,或許還有電腦和狗,唯獨(dú)爸爸最少。

 

  事實(shí)上,孩子是父母兩個(gè)人教育的結(jié)果,靠母親一個(gè)人是完不成這件事情的。我們跟孩子在一起的時(shí)候,其實(shí)有意無意中已經(jīng)通過自己的行為傳輸我們的人生價(jià)值,孩子對父母一定是有樣學(xué)樣。我們很難發(fā)現(xiàn)一個(gè)斤斤計(jì)較的家庭里面能夠走出胸懷博大的孩子,我們很難在一個(gè)庸俗的家庭里面發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子有著高雅和清純。

 

  我們總說為孩子花有質(zhì)量的時(shí)間。有質(zhì)量的時(shí)間概念是什么?我們跟孩子在一起的時(shí)候,最重要的是要對他們進(jìn)行心情教育、性情教育,塑造他們健康快樂的個(gè)性、積極向上的態(tài)度、寬闊的胸懷以及堅(jiān)韌不拔的精神。我們怎么樣讓孩子在這種教育中長大?我一直認(rèn)為比知識教育要重要很多。如果把孩子的人格、個(gè)性、態(tài)度、精神、習(xí)慣、心理、能力、處世、技能培養(yǎng)好,即使在班里是最后一名我也不認(rèn)為這個(gè)孩子會沒出息。我們大學(xué)畢業(yè)不就為了找一份好工作嗎?但是找到好工作并不是完成人生的全部,有了終身可以依賴的技能才是比較完善的人。

 

  我曾經(jīng)到日本考察過他們的教育。一年級的小孩自己背著書包,家長在后面跟著,絕對不給孩子拿任何東西,從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。更加有意思的是,我跟幼兒園的老師聊天,他們幼兒園給孩子洗冷水澡,鍛煉孩子的身體健康能力。我問:洗涼水澡孩子感冒了怎么辦?家長不會罵你們嗎?不會,家長把洗澡感冒的孩子領(lǐng)走,說一句:“對不起是我沒有把孩子培養(yǎng)好,回去繼續(xù)培養(yǎng)直到洗冷水澡不感冒再來。”對于怎么培養(yǎng)孩子,我們還需要去思考。

 

  在美國曾經(jīng)有一個(gè)調(diào)查:決定孩子成功的最重要的因素是什么。不是我們給幼年的孩子灌輸了多少知識,而是在于能否幫助孩子培養(yǎng)一系列的重要性格特質(zhì),如毅力、自我控制、好奇心、責(zé)任心、勇氣以及自信心,這些將影響其一生。擁有堅(jiān)毅品格的孩子更容易取得成功。

 

  堅(jiān)毅怎么培養(yǎng)?我想到挫折教育。對于挫折教育每個(gè)人有不同的理解,有的父母想的是,打罵得越多孩子越皮實(shí)。很多有出息的孩子都是被打罵出來的,我小時(shí)候?qū)Ρ淮蛄R一點(diǎn)點(diǎn)心理障礙都沒有。因?yàn)檗r(nóng)村孩子家家戶戶都打孩子,扯平了。語言也好,行動(dòng)也好是不是給孩子造成心理障礙和心理傷害,如果沒有的話那就沒事。

 

  定規(guī)矩有時(shí)候也是一樣,規(guī)矩的嚴(yán)厲性跟規(guī)矩的合理性是必須要考慮進(jìn)去。我兒子3歲左右的時(shí)候用餐巾紙擦完鼻子往地上扔,我回家看完讓他撿起來,他還故意再扔一張紙。我也沒打他,冬天給他棉襖一披關(guān)到門外去,孩子在門外害怕,過了五分鐘敲門了。我說你干什么?回來撿紙。撿起來扔到垃圾箱里面去,從此以后不再往地上扔任何東西,這種嚴(yán)厲對他沒造成傷害。

 

  我們很多孩子不愿意參加集體活動(dòng),也不愿意參加團(tuán)隊(duì)合作,他怕在團(tuán)隊(duì)當(dāng)中被人比下去。家長需要告訴孩子:你自己不要跟別人比,只要在這個(gè)活動(dòng)中感到快樂就可以了,孩子從小養(yǎng)成凡事都要比較的心態(tài),比到最后心里就會失衡。

 

  我時(shí)常帶兒子去爬山,1700米、1800米一天爬上去,徒步30公里,走不動(dòng)也得走,培養(yǎng)他的毅力,這跟學(xué)習(xí)沒關(guān)系。我也培養(yǎng)他的創(chuàng)新能力,他對3D打印機(jī)感興趣我也給他買。讓孩子自然成長。誠信、誠實(shí)、負(fù)責(zé)、友好、善良……這些是我教育孩子的核心詞。把握這些東西以后,其它東西都是生出來的樹葉,樹根在樹枝在,成績怎么樣、上什么大學(xué)都不是那么重要的事情,這是我的教育觀。孩子的成長需要我們持續(xù)不斷的正確努力,中國有50%的家長在竭盡全力愛孩子的同時(shí),也在把孩子毀掉,對孩子提出不正確的要求。

 

  (本文摘編自俞敏洪在清華附小的講座)

編輯:邢賀揚(yáng)

關(guān)鍵詞:俞敏洪 性情 知識

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