【招生指標(biāo)】

　　河南不要很多夠平均水平也算

　　那么，到底該給河南多少招生指標(biāo)呢？

　　全國人大代表李光宇曾提到，河南用全國1/16的耕地，生產(chǎn)了1/10的糧食；全國人口的1/13，給全國貢獻(xiàn)了1/10的兵源。“北大清華等985、211名校的校園里，理應(yīng)有河南孩子1/13的席位！”

　　在省政協(xié)委員王立群看來，國家雖然完全不能按人口比例來算招生指標(biāo)，但也要考慮到人口比例，這樣才算是真正為河南做實(shí)事。

　　省政協(xié)委員鄒友峰也表示，河南考生太多，還是優(yōu)質(zhì)生源強(qiáng)省，比如，985和211高校在院校所在地投放30%的指標(biāo)，在河南哪怕投放10%的招生指標(biāo)也可以，甚至各高校在河南的錄取比例達(dá)到全國平均水平即可。

　　【高考改革】

　　錄取不應(yīng)只看分可參照中招

　　“分分分，學(xué)生的命根”，長此以往，學(xué)生被培養(yǎng)成了考試機(jī)器，新的高考改革，到底該怎么讓學(xué)生擺脫這種困境呢？

　　“高招應(yīng)該借鑒中招的一些做法。”省政協(xié)委員劉媛表示，雖然新的高考制度改革中提到，要將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)納入高考錄取參考，但到底該怎么參考呢？目前，不少地方的中招錄取時(shí)，不僅需要孩子發(fā)揮學(xué)業(yè)能力，還需要發(fā)揮發(fā)散思維能力，而不是單純地以分?jǐn)?shù)論英雄。

　　省政協(xié)委員汪基德表示，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)必須客觀公正，否則不僅不會(huì)給學(xué)生帶來正能量，相反，還可能給學(xué)生帶來負(fù)面影響。