求索：為鄉(xiāng)村教師建設(shè)奔走呼吁

　　此前多年，民進(jìn)中央就對基層教師待遇問題給予高度關(guān)注，多次開展教師待遇問題的調(diào)研，并通過政協(xié)大會發(fā)言、黨派提案、社情民意等方式推動鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)。

　　民進(jìn)中央開展的年度主題調(diào)研中，多次以教育及教師隊伍建設(shè)為主題，如2009年嚴(yán)雋琪、羅富和率民進(jìn)中央考察團(tuán)赴山西太原開展關(guān)于“新形勢下的農(nóng)村教育綜合改革”專題考察；2011年嚴(yán)雋琪、羅富和、朱永新在江西上饒、南昌就“完善制度環(huán)境、推進(jìn)民辦教育發(fā)展”進(jìn)行專題調(diào)研； 2013年嚴(yán)雋琪率調(diào)研組就“促進(jìn)教育公平、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展”在安徽開展調(diào)研等等。2014年年底，民進(jìn)中央還開展了對基層教師待遇問題的專題調(diào)研。

　　通過深入、扎實的調(diào)研，民進(jìn)中央掌握了大量翔實可靠的第一手材料，并結(jié)合國家戰(zhàn)略需求和教育改革重點(diǎn)領(lǐng)域、關(guān)鍵環(huán)節(jié)的重大問題，通過相關(guān)渠道提出提案建議，供決策部門參考。

　　2008年全國政協(xié)十一屆一次會議上，民進(jìn)中央作了《創(chuàng)新義務(wù)教育體制機(jī)制，促進(jìn)城鄉(xiāng)師資均衡發(fā)展》的大會發(fā)言；2009年2月，在征求《政府工作報告》意見的黨外人士座談會上，嚴(yán)雋琪主席代表民進(jìn)中央提出要大力發(fā)展農(nóng)村幼兒教育；2010年，全國政協(xié)十一屆三次會議上，民進(jìn)中央提交了《關(guān)于促進(jìn)農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的提案》，并被列為重點(diǎn)調(diào)研提案；2013年，全國政協(xié)十二屆一次會議上，提交《關(guān)于強(qiáng)化省級統(tǒng)籌、校地聯(lián)盟，推進(jìn)教師隊伍建設(shè)的提案》《關(guān)于提升教育經(jīng)費(fèi)使用效率和效益的提案》；2014年，全國政協(xié)十二屆二次會議上，提交《關(guān)于提高農(nóng)村教師待遇的提案》《關(guān)于在城鎮(zhèn)化進(jìn)程中辦好農(nóng)村教育的提案》；今年，又在全國政協(xié)十二屆三次會議上，作了《讓老少邊窮島地區(qū)鄉(xiāng)村教師“下得去、留得住、教得好”》《讓農(nóng)村教師安心從教》的大會發(fā)言，提交《關(guān)于進(jìn)一步調(diào)整我國農(nóng)村教師編制的提案》。這些提案和建議很多都得到了教育行政主管部門的吸收和采納，為教育決策的科學(xué)化、民主化提供了支持。

　　民進(jìn)中央與北京師范大學(xué)聯(lián)合組建的中國教育政策研究院，多年來持續(xù)就區(qū)域基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展、城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展等政策問題開展了系列研究工作，并提出了《調(diào)整和完善艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村教師津貼政策的建議》《綜合施策 省級統(tǒng)籌 有力解決農(nóng)村教師待遇》等政策建議，對國家切實完善中小學(xué)教師待遇保障政策具有重要的決策參考價值。

　　為持續(xù)推進(jìn)在中國教師發(fā)展方面的參政議政活動，民進(jìn)中央于2007年開始每年舉辦中國教師發(fā)展論壇。鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)是近年來這一論壇聚焦的主要議題。2014年9月的教師發(fā)展論壇，以“城鎮(zhèn)化進(jìn)程中教師隊伍建設(shè)的體制機(jī)制與政策創(chuàng)新問題”為主題，今年9月6日在江蘇徐州舉辦的論壇則以“助推鄉(xiāng)村‘好教師’建設(shè)”為主題，與教育部今年教師節(jié)主題“聚焦鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)”相呼應(yīng)，并邀請教育領(lǐng)域著名學(xué)者專家為鄉(xiāng)村教師建設(shè)出謀劃策。

　　此外，每年民進(jìn)中央還通過舉辦基礎(chǔ)教育座談會等形式，針對包括鄉(xiāng)村教師建設(shè)在內(nèi)的各種教育問題開展研討、集智聚力。