程連元說，農(nóng)村師資力量不足，表現(xiàn)出來的就是農(nóng)村教師在流失，而城市教師不愿意去農(nóng)村。“我覺得更重要的問題在于政策，我們對于農(nóng)村教師的政策沒有足夠的傾斜。要享受同樣的公共服務，農(nóng)村教師花費的代價是要高于城市教師的，所以就應該提高收入。雖然僅僅提高收入是不夠的，但最起碼首先應該考慮的是提高收入。”

　　程連元告訴澎湃新聞記者，要解決農(nóng)村地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)學校師資問題，一是解決收入問題;二是要給予農(nóng)村教師足夠的榮譽，到農(nóng)村工作更辛苦，因此社會要有更多的認可;三是通過城鄉(xiāng)互助，由城市的街道扶持農(nóng)村的村社，城市的學校對口扶持農(nóng)村的學校。這樣的組織行為，也能夠加大對農(nóng)村教師的扶持力度。

　　“有相對傾斜性的政策，最后才能把城鄉(xiāng)差距補平。如果結(jié)果不均衡，那說明政策力度還是不夠。”程連元說。