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表白“青椒”處境何須耳光響亮?
近日,一則“甘陽遭該校青椒掌摑”的消息在網(wǎng)上流傳。消息稱,2016年1月7日,中山大學博雅學院的年度教職工會議現(xiàn)場,甘陽院長被“該院一名青年教師”李思涯打了幾記耳光。據(jù)稱打人事件起因是甘陽“拖延青年教師職稱晉升”,“該事件是高校廣大青椒艱難處境的折射”。(1月10日《廣州日報》)
若沒有真相輔佐,僅憑情緒化標簽邏輯,估計很難為“青年教師掌摑老院長”事件判出一絲“正義分”。頗具反諷意味的是,肇事者還有個“斯文在茲”的公號;而按照學校官網(wǎng)的說法,“在李思涯動手打人時,本院另一名教師謝肅當場開始散發(fā)與會議內(nèi)容無關(guān)的材料,同時有非本院人員到現(xiàn)場進行拍攝?!闭茡澥录蓄A有謀、甚至還有“網(wǎng)紅”般的套路,如此表演式“沖冠一怒”,以犧牲老院長的尊嚴為代價,果真能實現(xiàn)解救高?!扒嘟贰逼D難處境之目的正義?
一則,高校雖非凈土,但畢竟還有些“斯文在茲”的意思。所謂學高為師、身正為范,動輒拳腳相向,動輒暴脾氣上身,縱使“忍無可忍”,果真“別無選擇”? 二則,約架對辯也好,網(wǎng)傳檄文也罷,就算要引發(fā)輿論關(guān)切,還有更多可“作”可“秀”的路徑,選擇暴力人身傷害的方式,表達所謂聽似煽情的“宿怨”,不說道德高蹈,于法治底線來看,恐怕亦無法驕縱放過。從這個意義上說,拋開雙方之間的是非恩怨,起碼掌摑事件是一起悖謬的行為藝術(shù)。
教師與院長,就比如民眾與官員、患者與醫(yī)生,不是身為弱勢者每一次掄起的拳頭,就一定能推演出悲辱不堪的“抗爭史”。法治軌道之上,尤其要警惕的,大概就是兩件事:一是不訴諸程序,而訴諸情感;二是不信任理性,而信任私力。高?!扒嘟贰钡奶幘橙绾问且换厥拢绾畏此疾⒏淖冞@種處境是另一回事。不然,窮苦就可以成為橫掃一切公序良俗的最牛藉口,弱勢者作奸犯科簡直就有了天生無罪的護身符。這樣的世界,別說公平與正義,還有道理可講的嗎?
誠然,“青椒”是網(wǎng)絡上對88萬(教育部截至2011年底的統(tǒng)計)高校青年教師的戲稱。這是一個占全國高校教師總數(shù)比例高達62%的龐大群體。中國高等教育學會薪酬管理研究分會課題組,此前發(fā)布的一項調(diào)查顯示,高校教師年收入10萬元以下的占47.7%,年收入在15萬元以下的占到總?cè)藬?shù)的85.9%。2014年年末,四川大學教師周鼎在《自白書》一文中用激烈言辭戳中了高?!扒嘟贰钡耐袋c,引起眾多關(guān)注和熱議;2015年全國兩會上,有委員遞交《建立適度寬松的青年教師評價體系》的提案……可見,對于高?!扒嘟贰钡纳嬲Z境,近年來的關(guān)注與思考并不少。落實到高教深改與高校反腐進程中去,不少舊秩序在被打破、不少舊平衡在被改良——但凡平心靜氣一些,評價也好、晉升也罷,或許也不至于沒個說話的地方。
表白高?!扒嘟贰碧幘?,自然無須耳光響亮。以“全武行”剖心明志,如此暴戾,反倒失了話語權(quán),亦令人深感失望。(鄧海建)
編輯:劉文俊
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