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致公黨中央要將三份中學生提案帶上兩會
提案二——《關于完善學生社會實踐體制的提案》
提案人:
復旦大學附屬中學孫嘉玥等6位學生
提案背景:
一直以來,學生社會實踐活動都是國家教育部門的工作重點,也是推進教育改革、提高學生素質(zhì)教育的重要組成部分。2015年4月,上海市教委發(fā)布了《上海市普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法》,規(guī)定“以高中學校為記錄主體,采用客觀數(shù)據(jù)導入、學生提交實證材料相結合的方式,客觀記錄學生的學習成長經(jīng)歷”。作為該政策的客體,高中學生對于當下學生社會實踐體制的評價褒貶不一。復旦附中模擬政協(xié)小組按照學生、學校、社會組織(企業(yè))、政府四個角度出發(fā),按照“以學生為本”的思路,通過問卷抽樣調(diào)查法及訪談法,收集各方面意見,對當前體制進行分析調(diào)查,撰寫本提案。
建議內(nèi)容:
完善社會實踐活動的評估體系。一是對社會實踐場所進行資質(zhì)認定,尤其是其安全性和組織科學性的評估,同時引入該類場所的退出機制;二是建立完善的分層機制,根據(jù)受眾群體的你安寧、學歷、興趣等,提供合適的活動,并將之與學生身心成長掛鉤。
集合多方資源,豐富學生社會實踐活動內(nèi)容。一是放開,即考慮通過招標等形式,將組織學生社會實踐活動的權力和資源提供給社會組織與企事業(yè)單位;二是鼓勵,即引導企業(yè)踐行社會責任,為社會實踐工作貢獻企業(yè)自身力量。
加強宣傳力度,營造良好的社會實踐氛圍。一是學校應進行學生社會時間場所及其最新狀態(tài)的基石宣傳發(fā)布;二是利用微信等新媒體,消減社會實踐活動信息滯后的問題;三是注重學習實踐活動公益性的宣傳,最大化去功利。
編輯：薛鑫
關鍵詞：致公黨中央 中學生提案 將三份中學生提案帶上兩會
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