首頁(yè)>專(zhuān)題>2016全國(guó)兩會(huì)專(zhuān)題報(bào)道>評(píng)論 評(píng)論
讓農(nóng)村孩子從兩會(huì)看到未來(lái)
教育承載著國(guó)家的未來(lái)、人民的期盼;而對(duì)農(nóng)村孩子而言,讀書(shū)更似唯一的出路。教育的不公平意味著機(jī)會(huì)的不公平,而機(jī)會(huì)的不公平意味著命運(yùn)的不同。我們期待這樣的報(bào)告話語(yǔ),能夠在實(shí)踐層面更多改變農(nóng)村教育的落后面貌,讓“知識(shí)改變命運(yùn)”的大門(mén),向農(nóng)村孩子敞開(kāi)。農(nóng)村孩子的美好未來(lái),相當(dāng)程度上正隱藏在對(duì)教育公平的翹首企盼里。
有人說(shuō),在互聯(lián)網(wǎng)的背景下,一個(gè)藍(lán)領(lǐng)的時(shí)代正在快步走來(lái)。確實(shí),相比考個(gè)好大學(xué)找個(gè)好工作,學(xué)門(mén)好技術(shù)找個(gè)好工作,似乎還要更為靠譜一些。但是,這與其說(shuō)“知識(shí)改變命運(yùn)”已經(jīng)被改寫(xiě),不如說(shuō)“知識(shí)改變命運(yùn)”有了新的內(nèi)涵。扶貧脫貧是硬任務(wù),各地已經(jīng)立下軍令狀,大力發(fā)展農(nóng)村教育,讓更多農(nóng)村孩子可以跳出農(nóng)門(mén),無(wú)疑是很重要的扶貧手段。因?yàn)?,盼著子女通過(guò)教育改變命運(yùn),是不少貧困家庭的共同期待。
當(dāng)然,“畢業(yè)即失業(yè)”的,很多都是農(nóng)村大學(xué)生,他們?cè)诰蜆I(yè)競(jìng)爭(zhēng)中往往處于不利的地位。這同樣是需要引起重視的貧困代際轉(zhuǎn)移現(xiàn)象。“穩(wěn)增長(zhǎng)主要是為了保就業(yè)、惠民生,有6.5%—7%的增速就能夠?qū)崿F(xiàn)比較充分的就業(yè)。”大學(xué)生就業(yè)難,尤其是農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)難,國(guó)家層面向來(lái)重視,個(gè)體層面更沒(méi)理由灰心喪氣。
從留守的童年,到短板的教育,再到艱難的就業(yè),農(nóng)村孩子的情感慰藉,他們的人生登高之路,需要在兩會(huì)中看見(jiàn)更加美好的未來(lái)。而現(xiàn)在,我們有理由期待:未來(lái),已經(jīng)上路。
編輯:秦云
關(guān)鍵詞:兩會(huì) 農(nóng)村孩子 留守