中共中央關(guān)于制定“十三五”規(guī)劃的建議提出，要落實(shí)并深化考試招生制度改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)機(jī)制，推動(dòng)人才結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，并把培養(yǎng)戰(zhàn)略科學(xué)家、科技領(lǐng)軍人才和高技能人才隊(duì)伍放在同等重要位置。為了適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)調(diào)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)方式、提質(zhì)增效、創(chuàng)新發(fā)展對(duì)技術(shù)技能人才的更高要求，中職學(xué)生必須從“就業(yè)為主”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧龑W(xué)就業(yè)并行”。為此，建議：

深化職普融通，做到因材施教。大力支持普通高中和職業(yè)高中多樣化發(fā)展，形成學(xué)分互認(rèn)、學(xué)籍互轉(zhuǎn)機(jī)制；學(xué)生可根據(jù)自身興趣，在兩類(lèi)學(xué)校間自由轉(zhuǎn)學(xué)，為學(xué)生成才提供多樣化教育平臺(tái)；在實(shí)施“立德樹(shù)人”素質(zhì)教育前提下，根據(jù)學(xué)生自愿選擇進(jìn)行分類(lèi)考試輔導(dǎo)，達(dá)到因材施教目的。

增加職教高考，做到因材施考。獨(dú)立設(shè)置職業(yè)教育高考，實(shí)行“30%文化素質(zhì)+70%職業(yè)技能”考核方式，形成兩類(lèi)教育、兩類(lèi)高考“雙軌制”格局，體現(xiàn)因材施考公平性，促進(jìn)學(xué)術(shù)型、研究型人才與技術(shù)型、技能型人才共同發(fā)展；普通高中學(xué)生和職校學(xué)生自由選擇參加職教高考和普通高考。

改革招錄辦法，做到擇材錄取。在全國(guó)招生計(jì)劃中調(diào)整面向中職生的比例，逐步實(shí)現(xiàn)兩類(lèi)考試在錄取人數(shù)上大體相當(dāng)，體現(xiàn)擇材錄取的公平性。高等職業(yè)院校以招錄中職畢業(yè)生為主，不少于1/2；轉(zhuǎn)型高?；驊?yīng)用技術(shù)性較強(qiáng)的本科院校應(yīng)不少于1/3；“211”、“985”等一本院校中的應(yīng)用技術(shù)型專(zhuān)業(yè)也應(yīng)確定一定比例面向中職招生。

人才沒(méi)有地域和領(lǐng)域限制，教育沒(méi)有三六九等區(qū)分，普通教育和職業(yè)教育只是類(lèi)型不同，不是層次差異。我們需要仰望星空的科學(xué)巨擘，也離不開(kāi)腳踏實(shí)地的能工巧匠?？茖W(xué)育才選才用才，讓每個(gè)人的天賦及時(shí)發(fā)現(xiàn)、讓每個(gè)人的才能充分施展、讓每個(gè)人都有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的舞臺(tái)，形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動(dòng)局面，為實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略注入不竭動(dòng)力！