詩(shī)歌是調(diào)動(dòng)和表達(dá)人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的一種手段，能夠觸動(dòng)年輕人返回他們的根基。當(dāng)外面世界無(wú)法抗拒的誘惑使人們遠(yuǎn)離自己，詩(shī)歌是使人們能夠看到自己的一種手段。

3月21日是第17個(gè)世界詩(shī)歌日。本報(bào)記者采訪了三位委員與詩(shī)歌有關(guān)的故事，聽(tīng)他們講述自己的詩(shī)歌情結(jié)以及他們?nèi)绾慰创?dāng)下，為什么要讀詩(shī)。

湯素蘭委員：我的心靈滋養(yǎng)得益于詩(shī)歌

“曾經(jīng)的書(shū)籍是多么的樸素而適合人們閱讀攜帶，我們是多么的幸運(yùn)，趕上了愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)詩(shī)歌的八零年代?！?/p>

3月12日，湯素蘭在微信朋友圈，展示了一組上世紀(jì)80年代朦朧詩(shī)選的圖書(shū)封面，配上了這樣一段圖注。

今年春節(jié)后的一天，湯素蘭收到在北京搞舊書(shū)收藏的一位好友的信息，在與她分享自己剛收到幾套上世紀(jì)80年代印本詩(shī)集的喜悅的同時(shí)，也邀約她方便的時(shí)候，來(lái)自己的書(shū)房看看。

“收到他的信息，我就心生念想，來(lái)北京時(shí)一定要去他的書(shū)房看看這些書(shū)，希望自己也能擁有一套?！?/p>

湯素蘭與詩(shī)歌的情緣，始于幼時(shí)，勃興于高中時(shí)代，到大學(xué)時(shí)，成為狂熱實(shí)踐詩(shī)歌的熱血青年。

4、 5歲時(shí)，湯素蘭的爺爺就開(kāi)始教她讀李漁的《笠翁對(duì)韻》，這是一本教當(dāng)時(shí)的人們?nèi)绾芜\(yùn)用對(duì)仗、押韻、組織詞語(yǔ)寫(xiě)作舊體詩(shī)的啟蒙讀物。

“爺爺每天早上還會(huì)在屋里溜達(dá)著隨性吟誦一些唐宋詩(shī)人的名篇”。耳濡目染，詩(shī)歌自然而然地在湯素蘭心中種下了親近感。

高三那一年，因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)而受到老師的冷落，初嘗人生的小挫折，語(yǔ)文老師送給湯素蘭的一首臧克家《星點(diǎn)之五》，讓湯素蘭又深深地感受到：詩(shī)歌是能給人精神力量的。

“苦難是滋養(yǎng)人的，把詛咒吞下去，讓它化成力！不要想象著自己的孤獨(dú)，悲憤，在茫茫的人海里，心在尋找著心。”

時(shí)光劃過(guò)30年，當(dāng)今年政協(xié)會(huì)上，坐在記者面前的湯素蘭吟起30年前，曾給予她力量的這段詩(shī)，內(nèi)心依然會(huì)心潮澎湃，一字一句的吟出這些語(yǔ)詞時(shí)，她的眼圈微紅，里面閃著光。

“中國(guó)是有吟誦詩(shī)歌教育的傳統(tǒng)的，有從我個(gè)體的體驗(yàn)，我也特別主張父母從孩子幼時(shí)就給孩子讀詩(shī)?！?/p>

作為兒童文學(xué)作家，湯素蘭言談中會(huì)不經(jīng)意、習(xí)慣性地念著自己的讀者群。

在她看來(lái)，父母陪孩子讀詩(shī)，不僅僅對(duì)滋養(yǎng)一個(gè)人的語(yǔ)言能力，有好處，“即便我成了作家，語(yǔ)言依然要去提高和提煉，詩(shī)歌是語(yǔ)言的最高級(jí)的藝術(shù)，我感到寂寞、孤獨(dú)的時(shí)候，也會(huì)想著從書(shū)架上選一本詩(shī)集讀讀?！?/p>

在湯素蘭看來(lái)，不管對(duì)于孩子，還是對(duì)于成年人，也只有時(shí)刻保持著對(duì)感受世界的熱情，看待世界的視角才有熱度。

“讀詩(shī)是會(huì)讓人年輕的，帶你的孩子多讀詩(shī)吧。”采訪最后，湯素蘭朝記者笑笑，又引用了沈從文先生看待詩(shī)歌的一句話(huà)：“必須更深刻一些明白生命，才能更有效地使用生命?！痹跍靥m心中，凝聚著詩(shī)人生命和激情的詩(shī)讓她明白了生命，并且更加熱愛(ài)生命。