“雙創(chuàng)”的社會基礎(chǔ)之一是“人”。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者應(yīng)是敢于創(chuàng)新、獨具慧眼的開拓者,從業(yè)者也應(yīng)是勤于思考、善于實施的執(zhí)行者,而整個社會和公民也應(yīng)該具備冷靜判斷、容納多元、接受新奇、允許失敗的科學(xué)態(tài)度。我國的整體公民科學(xué)素質(zhì)仍處于較低水平。在學(xué)習(xí)科學(xué)的欲望、尊重科學(xué)的態(tài)度、探索科學(xué)的行為和創(chuàng)新科學(xué)的成效等方面均存在著差距。我國目前的科普運行機制尚不完備,突出表現(xiàn)為過度依賴政府投入、社會資源介入有限、學(xué)術(shù)機構(gòu)團體參與不足。對此,建議:

一、 做好政府引領(lǐng)和服務(wù)作用。在國家科技政策中應(yīng)充分考慮公眾理解科學(xué)問題,搭建科普產(chǎn)業(yè)發(fā)展的公共服務(wù)平臺,主動提供政策和信息,建立科學(xué)評價指標(biāo)體系,做好科普市場化服務(wù)工作。

二、 吸引社會資源培育科普市場。鼓勵企業(yè)和民間資本進行投入,開展國家、企業(yè)、社會民間組織融投資或入股的形式參與監(jiān)督管理和利益分配。明確營利性的科普產(chǎn)業(yè)是公益性科普事業(yè)的重要補充。培育一批按市場化運作的科普中介機構(gòu),建立各類基金,做為社會科普資金投入的平臺。作好科普人才,特別是從事市場化運作人才的引進和培養(yǎng)。

三、 充分發(fā)揮學(xué)術(shù)機構(gòu)和學(xué)術(shù)團體作用?？煽紤]在重要科研機構(gòu)和大專院校中設(shè)立專門科普管理機構(gòu),在國家重大科技項目考核中設(shè)立科普內(nèi)容,建立起科研工作者的科普義務(wù)感。要充分發(fā)揮各類學(xué)術(shù)團體、學(xué)會作用,明確在科普工作方面的責(zé)任和義務(wù),成為科普工作組織者、協(xié)調(diào)者和承辦者。

大眾媒體在科學(xué)普及中發(fā)揮著重要作用,能夠在科學(xué)家和公眾之間架起一座溝通的橋梁。我國長期以來重科研輕科普,科普從業(yè)人員沒有良好晉升渠道,大眾媒體科普從業(yè)人員中,專業(yè)人員少,無法將科學(xué)成果準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)化為公眾可以接受的科普作品。同時部分大眾媒體從業(yè)人員科學(xué)素養(yǎng)不高,無法對涉及的科學(xué)問題進行理性分析、判斷,為博人眼球、獲取點擊率,將科學(xué)問題娛樂化,形成很多不符合科學(xué)原理的說法。

因此,有必要建立一支熱愛科普工作、有較高專業(yè)素養(yǎng)的科普工作隊伍。通過制定面向不同層次受眾的科普工作計劃,以科普任務(wù)帶動和促進科普隊伍建設(shè),形成體系化的科普教育格局?，F(xiàn)就媒體科普工作者隊伍建設(shè)提出建議:

一、 在充分調(diào)動大眾媒體科普從業(yè)人員積極性的同時,通過政策引導(dǎo),鼓勵有專業(yè)背景的畢業(yè)生甚至是科研人員投身科普事業(yè),成為職業(yè)科普工作者。

二、 對從事科普工作的媒體從業(yè)人員的專業(yè)基礎(chǔ)提出必要的要求,對現(xiàn)有人員提供再學(xué)習(xí)機會,使之達到相關(guān)要求。對新進人員,則必須滿足相關(guān)條件,著力提高科普從業(yè)人員科學(xué)素養(yǎng)。

三、 建立適合的科普工作評價體系,將大眾媒體從事科普工作的專業(yè)人員與其他從業(yè)人員區(qū)別對待,為他們的發(fā)展創(chuàng)造條件。