在浙江省委教育工委副書記、省教育廳副廳長(zhǎng)陳根芳看來,浙江自古就有全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的深厚歷史文化底蘊(yùn),這種文化基因的傳承與弘揚(yáng),孕育了浙江人精明的商業(yè)頭腦和務(wù)實(shí)性格,激發(fā)了浙江人的自強(qiáng)意識(shí)和拼搏精神,增強(qiáng)了浙江人的創(chuàng)新意識(shí)和開放心態(tài),培育了浙江人的專業(yè)技能和聰明才智,成為浙江人民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、推動(dòng)浙江經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力和精神支柱,使得浙江成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的沃土。

“尤其是在浙江省委、省政府根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見》,制定出臺(tái)了《浙江省“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃》后,‘互聯(lián)網(wǎng)+’正在成為推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),促進(jìn)浙江經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的新動(dòng)能?！闭憬】萍紡d副廳長(zhǎng)章一文表示。

也正因?yàn)槿绱?全國(guó)政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會(huì)“高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”和“‘互聯(lián)網(wǎng)+’與推動(dòng)科技創(chuàng)新及科技型企業(yè)發(fā)展”聯(lián)合調(diào)研組將調(diào)研的第一站選在了浙江省。11日到達(dá)杭州當(dāng)天,便與浙江省政協(xié)及相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、高校校長(zhǎng)、教師召開座談會(huì),共同探討推動(dòng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革、促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”與科技創(chuàng)新融合問題。

2014年,浙江省委、省政府做出加快發(fā)展信息經(jīng)濟(jì)、打造信息經(jīng)濟(jì)大省的戰(zhàn)略部署。加強(qiáng)科技攻關(guān),擴(kuò)大“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)供給;開展產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新試點(diǎn),做強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)業(yè)鏈;加強(qiáng)科技成果轉(zhuǎn)化,加快“互聯(lián)網(wǎng)+”科技成果推送;推動(dòng)科技資源開放共享,加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+”服務(wù)創(chuàng)新。在教育方面,多措并舉,啟動(dòng)實(shí)施省重點(diǎn)高校建設(shè)計(jì)劃和一流學(xué)科建設(shè)工程,加強(qiáng)高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng);全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革,加大高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)力度;積極推動(dòng)高?？萍紕?chuàng)新成果轉(zhuǎn)化,提升高校自主創(chuàng)新能力;更新理念,優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引才用才環(huán)境。

“應(yīng)該說,浙江省互聯(lián)網(wǎng)正呈現(xiàn)從‘消費(fèi)服務(wù)型’向‘生產(chǎn)服務(wù)型’延伸、互聯(lián)網(wǎng)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)加快滲透融合的趨勢(shì),但人才匱乏卻在很大程度上阻礙了互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,人才欠缺的短板十分明顯?！闭乱晃谋硎?。

“人才欠缺還表現(xiàn)在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師隊(duì)伍力量不足、能力不強(qiáng)上。‘雙師雙能型’人才緊缺,制約著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系的完善和發(fā)展。”陳根芳認(rèn)為,高校教育應(yīng)在促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展、推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面發(fā)力,發(fā)揮重要作用。