“人之所求甚多。既有相遇，便求相愛(ài)。既有相愛(ài)，便求相守。”這是工商管理班張琪同學(xué)情書(shū)中的句子，情書(shū)全篇都是用文言文，她先寫(xiě)好草稿，再通過(guò)網(wǎng)上詞典查小篆字體，四五個(gè)小時(shí)就把情書(shū)寫(xiě)完了。

盡管寫(xiě)這份作業(yè)時(shí)挺痛苦的，但完成作業(yè)后，同學(xué)們都說(shuō)，用小篆寫(xiě)情書(shū)，感覺(jué)“很文藝”。

為什么要布置用小篆寫(xiě)情書(shū)的作業(yè)？

李福言說(shuō)，小篆是承上啟下的字體，在古代漢語(yǔ)教學(xué)中是比較重要的一個(gè)部分。但班上的學(xué)生都是“90后”，古文字對(duì)于他們來(lái)說(shuō)可能有些枯燥，寫(xiě)情書(shū)這種形式，可以調(diào)動(dòng)大家的積極性，讓大家在學(xué)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)輕松一些，邊寫(xiě)、邊學(xué)。大家正值情感豐富的年齡，學(xué)會(huì)更好地表達(dá)自己的心意也不是壞事。

“同學(xué)們的情書(shū)作業(yè)，比我想象中好多了，看得出來(lái)，他們確實(shí)花了很多心思，這讓我非常感動(dòng)?！崩罡Ｑ哉f(shuō)，寫(xiě)小篆情書(shū)的同學(xué)本專業(yè)都不是漢語(yǔ)言文學(xué)，但有的同學(xué)仍采用了“文言文”的形式去寫(xiě)，甚至還創(chuàng)作了古體詩(shī)，這讓他感到挺意外。一些同學(xué)還特意購(gòu)買(mǎi)了漂亮的折頁(yè)裝，把小篆寫(xiě)在折頁(yè)裝上，看起來(lái)特別有情調(diào)。

李福言，今年31歲。2014年從武漢大學(xué)獲得博士學(xué)位后，到江西師范大學(xué)人文學(xué)院任教。

在同學(xué)們的眼中，李福言是一位非常有趣、教學(xué)非常花心思的老師?！袄罾蠋熢诮o我們講現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí)，會(huì)寫(xiě)一段話，讓每位同學(xué)用自己的家鄉(xiāng)話念一遍，然后給我們講解地方方言的演變?！睗h語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)的鄧瑩同學(xué)說(shuō)。