各有側(cè)重緊密配合

“雙創(chuàng)”是篇大文章,涉及的部門和行業(yè)很多,既要關(guān)注普遍的、共性的困難,也要關(guān)注特殊的、個(gè)別的問題。經(jīng)濟(jì)委員會(huì)聯(lián)合教科文衛(wèi)體委員會(huì),并吸收部分對(duì)此有研究的委員,組成“推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”專題組開展深入調(diào)研。同時(shí),考慮到金融問題的專業(yè)性,成立了“優(yōu)化金融服務(wù),支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”專題組,專門就金融業(yè)如何更好支持“雙創(chuàng)”進(jìn)行研究。此外,教科文衛(wèi)體委員會(huì)開展“高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”、“互聯(lián)網(wǎng)+與推動(dòng)科技創(chuàng)新及科技型企業(yè)發(fā)展”專題調(diào)研,文史和學(xué)習(xí)委員會(huì)開展了“充分發(fā)揮學(xué)術(shù)期刊在推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展中的重要作用”專題調(diào)研,辦公廳組織“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃實(shí)施情況”特邀常委視察,也就有關(guān)問題提出了很好的意見建議。

全國政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會(huì)副主任、上海交通大學(xué)原黨委書記馬德秀提出,創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的本質(zhì)是人才驅(qū)動(dòng),而高校的最大優(yōu)勢正是人才。高校如何培養(yǎng)未來創(chuàng)新人才,如何激發(fā)現(xiàn)有科研人員創(chuàng)造力,將影響“雙創(chuàng)”的寬度和深度。在浙江、遼寧、山東等省的調(diào)研中,“高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”、“互聯(lián)網(wǎng)+與推動(dòng)科技創(chuàng)新及科技型企業(yè)發(fā)展”聯(lián)合調(diào)研組發(fā)現(xiàn),人才培養(yǎng)遠(yuǎn)不能滿足雙創(chuàng)對(duì)多元化人才的要求。借“雙創(chuàng)”之勢,以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革為突破口,掀起人才培養(yǎng)的深刻革命,已迫在眉睫。建議在具體舉措上支持教師到校外工作、研究、實(shí)踐,推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、方法、考核方式改革,加大對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐平臺(tái)投入,構(gòu)建“師徒創(chuàng)新圈”,讓學(xué)生帶著導(dǎo)師的科研成果去創(chuàng)業(yè)。

高?？蒲腥藛T創(chuàng)新活力的釋放問題也是個(gè)問題,政策碎片化,未能落地落實(shí)落細(xì),科研人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心有余悸;評(píng)價(jià)機(jī)制的指揮棒使人才難以脫穎而出,對(duì)高校管得過多過嚴(yán),在很大程度上遏制了科研人員的創(chuàng)造力。

“政策方面,應(yīng)鼓勵(lì)高校教師從事科技成果應(yīng)用推廣工作;評(píng)估方面,改變對(duì)教師和科研人員評(píng)估中以發(fā)表論文為導(dǎo)向的片面做法,制定崗位聘任、考核評(píng)價(jià)和薪酬獎(jiǎng)勵(lì)制度;規(guī)則方面,制定促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的具體管理細(xì)則,從事創(chuàng)新研發(fā)活動(dòng)也計(jì)入相應(yīng)的科研工作量?！比珖f(xié)委員、北京大學(xué)物理學(xué)院教授朱星表示。

當(dāng)前,社會(huì)上對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題還存有疑慮。有觀點(diǎn)認(rèn)為,大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不可能大量復(fù)制,甚至可遇而不可求。大學(xué)生既缺少經(jīng)驗(yàn),又缺少資本,創(chuàng)業(yè)成功的概率很低,還是應(yīng)該把最主要的時(shí)間與精力用在專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)上,過早地創(chuàng)業(yè)有些舍本求末。而讓每所大學(xué)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程,設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè),更是沒有這樣的必要。帶著這些問題,全國政協(xié)副主席、民進(jìn)中央常務(wù)副主席羅富和率領(lǐng)全國政協(xié)特邀常委視察團(tuán)來到素有創(chuàng)業(yè)基因的江蘇,就“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃實(shí)施情況”開展視察調(diào)研。從南京到常州,從無錫到蘇州,視察團(tuán)深入創(chuàng)業(yè)園、科教城、創(chuàng)新工場、眾創(chuàng)空間,考察了40多家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè),并與有關(guān)部門、產(chǎn)業(yè)園區(qū)和創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)、創(chuàng)業(yè)大學(xué)生、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師代表等200余人座談,堅(jiān)持“問題導(dǎo)向”,在傾聽與交流中,尋找解決問題的思路和建議。

全國政協(xié)常委、副秘書長、民進(jìn)中央專職副主席朱永新認(rèn)為,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃不僅僅是為了解決大學(xué)生就業(yè)難問題,更是順應(yīng)了時(shí)代提出大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的要求,是創(chuàng)造精神的一次引領(lǐng)與更新。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的規(guī)律值得認(rèn)真研究,創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該推廣,應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo),多發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢,鼓勵(lì)合作創(chuàng)業(yè)。

為廣泛了解情況,經(jīng)濟(jì)委員會(huì)還委托了國務(wù)院批準(zhǔn)的創(chuàng)新型試點(diǎn)省份江蘇、安徽、重慶等省市政協(xié)開展協(xié)同調(diào)研。這一系列工作,共同為本次專題協(xié)商會(huì)奠定了扎實(shí)的調(diào)研基礎(chǔ)。