推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，需要扎扎實(shí)實(shí)做好統(tǒng)一戰(zhàn)線各方面工作，鞏固和發(fā)展最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線，提供廣泛力量支持。“十三五”期間，作為統(tǒng)一戰(zhàn)線人才教育培養(yǎng)主陣地，社會主義學(xué)院要主動貼近中心、融入大局，積極做好黨外代表人士教育培訓(xùn)工作，主動作為、善作善為。

圍繞共識教育

在“精準(zhǔn)”上下功夫

“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。”干部是黨的事業(yè)的骨干，培訓(xùn)是培養(yǎng)好干部的重要手段。黨外代表人士教育培訓(xùn)是統(tǒng)一戰(zhàn)線一項(xiàng)事關(guān)全局、影響深遠(yuǎn)的基礎(chǔ)性工作。要充分發(fā)揮社會主義學(xué)院作為統(tǒng)一戰(zhàn)線人才教育培養(yǎng)主陣地作用，在培訓(xùn)教育精準(zhǔn)上做文章，為謀劃和推動“十三五”發(fā)展，全面建成小康社會共同努力。

培訓(xùn)對象精準(zhǔn)。有針對性地確定培訓(xùn)對象,推進(jìn)干部培訓(xùn)由粗放模式向精準(zhǔn)模式轉(zhuǎn)變、由注重?cái)?shù)量向注重質(zhì)量轉(zhuǎn)變。

培訓(xùn)內(nèi)容精準(zhǔn)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要針對干部的知識空白、經(jīng)驗(yàn)盲區(qū)、能力弱項(xiàng)，開展精準(zhǔn)化的理論培訓(xùn)、政策培訓(xùn)、科技培訓(xùn)、管理培訓(xùn)、法規(guī)培訓(xùn)。這是培訓(xùn)理念上的一大創(chuàng)新，對加強(qiáng)當(dāng)前的干部培訓(xùn)工作具有重要指導(dǎo)意義。實(shí)踐表明，只有對培訓(xùn)進(jìn)行創(chuàng)新改革，才能更好開展精準(zhǔn)化培訓(xùn)。服務(wù)“十三五”發(fā)展，社會主義學(xué)院需要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，進(jìn)一步改革和創(chuàng)新黨外代表人士教育培訓(xùn)工作，以共識教育為核心，以堅(jiān)定走中國特色社會主義道路為主題，按照理論武裝、凝聚共識、繼承傳統(tǒng)、提升能力的原則，增強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的精準(zhǔn)性、針對性。

培訓(xùn)效果精準(zhǔn)?！皩W(xué)而不化，非學(xué)也”。學(xué)習(xí)的目的就是要實(shí)踐，要確保培訓(xùn)效果，必須要對受訓(xùn)干部“把脈會診”，針對其困惑“對癥點(diǎn)穴”，以“一把鑰匙開一把鎖”的方式幫助他們補(bǔ)齊能力上的“短板”。檢驗(yàn)黨外代表人士教育培訓(xùn)工作成效的標(biāo)準(zhǔn)，就是是否引導(dǎo)了統(tǒng)一戰(zhàn)線人士和所聯(lián)系群眾，把思想和行動統(tǒng)一到中央關(guān)于“十三五”規(guī)劃的形勢判斷和決策部署上來，心往一處想，力往一處使。是否教育引導(dǎo)了統(tǒng)一戰(zhàn)線人士，充分發(fā)揮自身人才薈萃、智力密集的優(yōu)勢，緊緊圍繞踐行五大發(fā)展理念等重大問題，深入開展調(diào)查研究，廣泛匯集民意，多建睿智之言、多獻(xiàn)務(wù)實(shí)之策。

堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動

在“品牌”上做文章

堅(jiān)持培育品牌，是擴(kuò)大社會主義學(xué)院工作影響力的有效載體，只有樹立精品意識，打造亮點(diǎn)工程，培育品牌項(xiàng)目，才能有效激活全局工作。

著力打造統(tǒng)一戰(zhàn)線理論研究新高地?？蒲惺橇⒃褐?，科研工作的水平，是衡量社會主義學(xué)院辦學(xué)水平的一個(gè)極為重要的標(biāo)志。著眼于創(chuàng)新，以課題研究為抓手，以學(xué)術(shù)研討為平臺，以服務(wù)地方為目標(biāo)，發(fā)揮社會主義學(xué)院統(tǒng)戰(zhàn)理論研究陣地的作用；結(jié)合統(tǒng)戰(zhàn)事業(yè)發(fā)展需要，加強(qiáng)統(tǒng)戰(zhàn)理論、多黨合作理論、參政黨理論等方面的研究，主動承接中央社會主義學(xué)院、哲學(xué)社科課題和統(tǒng)一戰(zhàn)線課題研究，充分發(fā)揮統(tǒng)一戰(zhàn)線“智庫”作用。發(fā)揮科研對教學(xué)的支撐作用，形成科研和教學(xué)的良性互動，引導(dǎo)教師走“科研型”和“學(xué)者型”路子。