“我們聊天，講笑話，有時(shí)候還打撲克、斗地主，想各種辦法讓患者開(kāi)心?！t(yī)’是一門(mén)科學(xué)，‘療’可是一種藝術(shù)?！睂O曉放對(duì)臨終關(guān)懷有著自己的理解，人病得那么重，一定不能只靠打針吃藥，還有更多的心靈需求。

“當(dāng)我們有一天也需要面對(duì)，會(huì)更加理性”

完成第一次臨終關(guān)懷志愿服務(wù)后，大學(xué)生回校后基本上都會(huì)給爸爸媽媽打電話聊聊天，關(guān)心問(wèn)候一下，這是薛志坤在近10年寧養(yǎng)工作中的交流所得。

“我們的父輩大都比較開(kāi)明，知道臨終關(guān)懷志愿服務(wù)去的不是傳染病病房后，基本不反對(duì)，看到我們的改變更加支持了?！崩瞰h蓉說(shuō)。

90后女生鄂虹延是吉大哲學(xué)系大三學(xué)生，以前最受不了82歲的姥姥嘮叨，做了晚晴志愿者后，“現(xiàn)在可喜歡和姥姥聊天了，聽(tīng)姥姥講她年輕時(shí)候的事兒，講我小時(shí)候的事兒，有說(shuō)不完的話?！?/p>

通過(guò)學(xué)生在臨終關(guān)懷中的表現(xiàn)，晚晴志愿者協(xié)會(huì)指導(dǎo)老師、吉大商學(xué)院教授張金山對(duì)90后的看法大為改觀：“以前感覺(jué)他們像襁褓中的孩子，但現(xiàn)在看來(lái)，可以獨(dú)當(dāng)一面。他們嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新，有使命感、責(zé)任感。”

“我開(kāi)始做臨終關(guān)懷志愿服務(wù)時(shí)，有一位老師是不贊成的，說(shuō)你一個(gè)女孩子，生啊死啊的，心理沖擊太大。事實(shí)上并沒(méi)有，這些經(jīng)歷讓我明白人的生命中有比財(cái)富地位更重要的東西，有改變也有觸動(dòng)，更加熱愛(ài)生活了?！笔嫫G說(shuō)，這段經(jīng)歷也對(duì)她考社會(huì)系研究生面試起了大作用。

“臨終關(guān)懷會(huì)讓人思索一些本真的東西。參加臨終關(guān)懷志愿服務(wù)是最生動(dòng)的生命教育、死亡教育課程?！睂O旭東說(shuō)，“前一天去看齊大爺，他只是有些低燒，還說(shuō)了會(huì)兒話，第二天人就沒(méi)了。一個(gè)跟我們聊了一年多的人，說(shuō)沒(méi)就沒(méi)了！”

10月22日，長(zhǎng)春迎來(lái)第一場(chǎng)雪。披著雪花，孫旭東欣慰地從吉大一院寧養(yǎng)院返校?！吧衔鐓⒓有乱粚昧x工培訓(xùn)，是四年來(lái)人最多的一次，幾百人擠滿了教室。”

更讓孫旭東欣慰的是，“平日里，常會(huì)有學(xué)弟學(xué)妹問(wèn)我臨終關(guān)懷應(yīng)該怎么做，我總是回答他們：用真心相待，自然有回饋。還有的同學(xué)雖然不是注冊(cè)義工，但只要有時(shí)間，會(huì)主動(dòng)要求跟著去做些事情，他們都感覺(jué)這是好事?！?/p>

作為臨終關(guān)懷志愿者，可以近距離接觸即將走到生命終點(diǎn)的人群，用眼睛觀察、用心去體會(huì)，給了這些大學(xué)生志愿者以同齡人沒(méi)有過(guò)的閱歷和磨練。“做過(guò)一段時(shí)間臨終關(guān)懷志愿者后，他們變得成熟許多。”蘆恒表示。

2015年的一天，蘆恒帶學(xué)生去做臨終關(guān)懷志愿服務(wù)，正好趕上一個(gè)大學(xué)生因癌癥去世，遺體停放在那兒，用白布蓋著，家長(zhǎng)跪地痛哭。

“學(xué)生哪見(jiàn)過(guò)這個(gè)場(chǎng)面，難受了好幾天。我問(wèn)他們怕嗎？他們說(shuō)怕，感覺(jué)生命太脆弱。這樣一件事，如果你從另外一個(gè)角度理解它，可以將觸動(dòng)變?yōu)檎蛞龑?dǎo)教育，變?yōu)樯c死亡教育?！碧J恒說(shuō)。

“人性遠(yuǎn)比你表面上看到的復(fù)雜?！碧J恒分析，臨終者的心態(tài)，有些是真樂(lè)觀，看開(kāi)了；有的是假樂(lè)觀，其實(shí)內(nèi)心很脆弱，這就是心理學(xué)上的防御機(jī)制在起作用，他反而會(huì)在最親的人面前表現(xiàn)出最壞的一面。有時(shí)，他們還容易走兩個(gè)極端。有的老人，好不容易逮到個(gè)說(shuō)話的，全是說(shuō)教，志愿者根本插不進(jìn)嘴，無(wú)法對(duì)話；有的則走向另一個(gè)極端：完全不搭理人。