師生之間的沖突：低年級(jí)是變相體罰，高年級(jí)是肢體沖突

初中、小學(xué)及幼兒園，師生之間沖突的主要表現(xiàn)是，少數(shù)老師體罰或變相體罰學(xué)生。

筆者的朋友是小學(xué)教師，她在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)一名女生站在座位上，同學(xué)們說(shuō)是班主任罰站的。她沒(méi)有示意該女生坐下，該女生站著上了一節(jié)課。下課后，其他學(xué)生嘲笑該女生，該女生一氣之下，推窗跳樓，結(jié)果雙腿殘疾。悲劇發(fā)生后，筆者的朋友和班主任受到嚴(yán)肅處理。

有些學(xué)校的學(xué)生反映，他們班的班委向班主任提建議，在建議信里寫(xiě)道：“數(shù)學(xué)老師的眼睛像老鷹的眼睛一樣惡狠。”數(shù)學(xué)老師在班主任辦公室發(fā)現(xiàn)該建議信后，把該生叫到辦公室，一腳把他踹翻在地，并狠狠打了兩拳。

高中及大中專階段，主要表現(xiàn)是師生之間的肢體沖突。高中生或大中專生身體發(fā)育接近成人，很多學(xué)生比老師還要高大、健壯。例如南方某重點(diǎn)高中就發(fā)生過(guò)這樣的悲?。喊嘀魅问樟藢W(xué)生的手機(jī)，學(xué)生拿刀到老師辦公室，趁老師不注意，從背后割喉致老師身亡。2016年，某高中一些學(xué)生集體圍攻監(jiān)考老師，監(jiān)考老師還手而受到嚴(yán)肅處理的事件也一度成為全國(guó)媒體關(guān)注的焦點(diǎn)。

學(xué)生與第三方之間無(wú)冤無(wú)仇，傷害嚴(yán)重

社會(huì)上一些人由于對(duì)社會(huì)不滿，或者出于其他原因，開(kāi)車(或持刀)闖進(jìn)校園碾壓學(xué)生或行兇砍人的事件也時(shí)有發(fā)生。這些第三方人士與學(xué)生無(wú)冤無(wú)仇，卻制造了校園暴力案件，甚至帶來(lái)嚴(yán)重傷害。此外，還有一些校外成年人教唆、脅迫、誘騙、利用在校中小學(xué)生，做出各種違法犯罪行為。

此外，校園外部的暴力也不能忽視。這主要分為兩種類型。一是學(xué)生之間的校外暴力。從媒體報(bào)道的案件來(lái)看，學(xué)生間的校外暴力主要發(fā)生在學(xué)校門(mén)口周邊附近。涉事者可能來(lái)自同一個(gè)學(xué)校，學(xué)校內(nèi)部管理嚴(yán)格，不便下手；或者來(lái)自不同學(xué)校，另一學(xué)校的同學(xué)“殺”到有矛盾的同學(xué)的校門(mén)口，等放學(xué)后，在路上伺機(jī)突然下手。

二是學(xué)生和家長(zhǎng)之間的校外暴力。學(xué)生和家長(zhǎng)之間因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)等問(wèn)題，也常常產(chǎn)生沖突。在報(bào)道過(guò)的悲劇中，孩子有跳樓身亡的，家長(zhǎng)也有被孩子打傷打死的。

預(yù)防師生間暴力沖突的關(guān)鍵在老師

如何預(yù)防師生間的暴力沖突？筆者認(rèn)為，關(guān)鍵在老師，老師要保持理性，絕對(duì)不能諷刺挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生。

一些地方出現(xiàn)學(xué)生毆打老師的事件，表面上看是意外的偶發(fā)事件，實(shí)際上，這是師生關(guān)系長(zhǎng)期不和諧、師生矛盾長(zhǎng)期無(wú)法妥善解決的必然結(jié)果。涉事學(xué)生反映，他們之所以突破道德底線，想要去打老師，主要是師生間的積怨太深了，涉事老師長(zhǎng)期諷刺挖苦、侮辱他們，讓他們臉面丟盡，沒(méi)有人格尊嚴(yán)，在班級(jí)里面抬不起頭。

有些學(xué)生長(zhǎng)期不交作業(yè)，多次闖禍且屢教不改，甚至因此而讓老師受到批評(píng)。老師面對(duì)這樣的問(wèn)題學(xué)生時(shí)，心態(tài)會(huì)有些失衡，這是可以理解的。不過(guò)，話又說(shuō)回來(lái)，老師是成年人，學(xué)生是未成年人；老師是教育者，學(xué)生是受教育者；老師一定要以理服人，避免師生間產(chǎn)生正面沖突。

現(xiàn)實(shí)中，很多受到欺負(fù)的同學(xué)不敢把事情告訴老師、家長(zhǎng)，擔(dān)心受到施暴者變本加厲的欺負(fù)。等到家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)時(shí)，孩子可能已經(jīng)受到很嚴(yán)重的創(chuàng)傷了，甚至長(zhǎng)大后還會(huì)有心理陰影。因此，班主任一定要告訴家長(zhǎng)和孩子，遇到這種現(xiàn)象，一定要第一時(shí)間告訴老師和家長(zhǎng)，老師和家長(zhǎng)會(huì)主持正義，懲罰施暴者。

此外，班主任還應(yīng)做好和學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通工作，通則不痛，痛則不通。班主任不妨采用周記、家長(zhǎng)QQ群、家長(zhǎng)微信群等方式，了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生思想狀況、生活狀況等，爭(zhēng)取把校園暴力扼殺在萌芽狀態(tài)。