日前，沈陽市教育局專門召開會議，就做好義務(wù)教育學(xué)?！皽p負提質(zhì)”進行全面部署和要求，堪稱沈陽最嚴“減負”令，其中許多要求都是首次提出。市教育局規(guī)定，對違反者，一經(jīng)查實，市教育局在全市通報批評，并由區(qū)縣（市）教育局責(zé)令限期改正；情節(jié)嚴重的，由教育主管部門給予相關(guān)責(zé)任人員行政處分。

關(guān)鍵詞：作業(yè)

不得要求家長批改

市教育局的“減負令”非常具有針對性，要求教師應(yīng)精心設(shè)計作業(yè)，不得不加選擇地布置教輔材料上的作業(yè)，不得布置機械性、重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)，不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)，不得要求家長批改教師布置的作業(yè)。鼓勵教師基于學(xué)情開發(fā)校本作業(yè)，自編作業(yè)或改編現(xiàn)成作業(yè)。

小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè)，中高年級作業(yè)總量不超過1小時。初中學(xué)生每天書面家庭作業(yè)總量控制在1.5小時之內(nèi)。學(xué)校要指定專門部門或人員，負責(zé)監(jiān)測各年級課后作業(yè)量及學(xué)科分布，達到“學(xué)科平衡、總量合理”。雙休日和節(jié)假日不得加大作業(yè)量。要實現(xiàn)作業(yè)公開。

關(guān)鍵詞：成績

嚴禁發(fā)送至家長群

為了規(guī)范評價方式和結(jié)果使用，鼓勵采取“等級加評語”方式，實施分級評價。嚴禁學(xué)校采取或者變相采取考試、測試、面試等形式選拔學(xué)生。區(qū)縣（市）教育局和教研部門不得簡單地用考試分數(shù)或中考升學(xué)率對學(xué)校進行排名，學(xué)校不得用考試分數(shù)對班級、教師、學(xué)生進行排名，教師不得用考試分數(shù)對學(xué)生進行排名和編排座位。樹立學(xué)科成績是學(xué)生隱私的理念，嚴禁將全班學(xué)科成績及名次發(fā)至家長微信群、QQ群等公共平臺。

關(guān)鍵詞：課時

老師不得占用自習(xí)

嚴格控制周課時總數(shù)和周教學(xué)時間總量，一二年級周課時不得超過26節(jié)，5.2節(jié)/天；三至六年級周課時不得超過30節(jié)，6節(jié)/天；七至九年級周課時不得超過34節(jié)，6.8節(jié)/天。保障學(xué)生在校每天都有自習(xí)時間，自習(xí)時間不計算在周課時中，不得占用。

關(guān)鍵詞：英語

從三年級開始開設(shè)

教師要基于學(xué)生接受程度有效開展教學(xué)，不趕超進度，不增加難度。從2017年新入學(xué)的小學(xué)一年級起，以三年級為起點開設(shè)英語課，且從英語知識的“零起點”開始教學(xué)；一二年級只可安排游戲或聽說類的英語社團活動?，F(xiàn)小學(xué)一二年級英語課保持不變。

關(guān)鍵詞：考試

提倡排在節(jié)假日前

小學(xué)一二年級不得舉行區(qū)域性統(tǒng)一紙筆考試，其他年級每學(xué)期可進行期末質(zhì)量監(jiān)測，監(jiān)測內(nèi)容嚴禁超出課程標準。初中除學(xué)業(yè)水平考查、學(xué)業(yè)水平考試、學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測外，不舉行市級統(tǒng)一考試。區(qū)縣（市）教育局根據(jù)需要，每學(xué)期可對部分年級或部分學(xué)科進行一次教學(xué)質(zhì)量抽測。嚴禁以“質(zhì)量監(jiān)測”名義進行區(qū)域性“統(tǒng)測”。要人性化安排考試，提倡將必要的考試安排在節(jié)假日之前。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)

在職教師不得辦班

學(xué)校及在職教師不得利用寒暑假、公休日、課余時間組織或者變相組織學(xué)生進行補課或上新課，不得舉辦各類學(xué)科競賽輔導(dǎo)班，不得組織或者以推薦等形式變相組織學(xué)生參加校外文化課補習(xí)班。堅決杜絕“校內(nèi)不講校外講”、“課內(nèi)不講課外講”的行為，一經(jīng)查實，按規(guī)定予以相應(yīng)的行政處分。提倡和鼓勵教師為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生進行義務(wù)輔導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：評比

禁與家長貢獻掛鉤

要加強家校合作，充分發(fā)揮家長委員會的作用，積極推動教學(xué)開放，創(chuàng)造條件方便家長及有關(guān)專業(yè)人士了解學(xué)校教育教學(xué)情況，參與學(xué)校管理。學(xué)校、家庭、社會應(yīng)達成共識，形成合力，減少或避免“校內(nèi)減負，校外增負”的現(xiàn)象。學(xué)校及班級各類評比不得與家長的貢獻程度掛鉤，不得以評比變相加重學(xué)生及家長負擔(dān)。